次郎(🐨)は、むきにな(💡)った。敏(mǐn )子は笑って、
「そ(🎍)う(🥪)いえば、(🦎)昨(zuó )日本田(tiá(👭)n )は(🏖)、変(🍭)に人の顔(🧜)ばかりのぞきながら血判をし(🔓)て(🕣)い(🥂)た(✡)が、(😺)ひょっとす(📐)ると血判(⏺)(pàn )を(🚎)ごま(⏳)かしたんじ(🎷)ゃないかね。」
「あら、次郎さん(🍶)。…(🔈)…かまわ(🕳)ないわ(🍆)、そこからはいってい(🤤)らっしゃい。」
そう考(⏫)えると、「(✈)かわいそ(📽)うに」という(🚃)先生の言(yá(🍘)n )葉の意(yì )味(🕓)は、これまで考えた(🔯)のと(📀)はまるで(🍺)ちが(🤢)ったものになって来た。先(🕵)生(shēng )は、その言(yán )葉(👨)に(〰)何(📹)もとくべつ(🔆)な意味(🏺)を(😠)もたせようと(🌍)されたのではない。ただ先生(❇)のはっきり(🚱)した(😾)ご決(jué )意と(🦇)自分(📽)に対する愛(🌾)(ài )情(qí(👖)ng )とが結びついて、何の作為さくいもなくそんな言葉(yè )と(🥘)な(🦁)ってあらわれたま(🏵)でだ。それにし(📅)て(🥩)も、先生のそのご決意について、自(🍹)分がこれまで一度も考えてみようとさえ(🧣)しな(🚚)かったとい(🥄)うこ(🐡)とは(🍨)、何(🐹)という愚かさ(🍺)だったろう(📋)。先(🌛)生(🖊)(shēng )が(🆘)自分をどう考(📥)えて(🏩)いられよう(🌛)と、その意味(👵)で、自(🔫)分(fèn )はたしかに己(jǐ )を知(🧟)らない(🤺)飛(🤕)びあ(✴)が(🐒)り者だっ(🌔)たにちがい(🐥)ないの(⬛)だ! (🎭)次郎の自(zì )己反(🤑)省は、昨(🚩)日以来、こんなふう(🎁)に次(🏨)(cì )第に深まって行(🔍)くばかりだ(😊)った。「かわいそう(🈵)に」とい(😦)う言葉を、先生(⬛)のごく自然(rán )な愛情の言(🦗)葉(🔒)だと思えば(🗒)思(sī )う(♒)ほど、そ(⭐)れが深ま(👳)っ(🍌)て行(💨)(háng )くのだった。しかし、そうした(🕸)自己反(fǎ(🦂)n )省の苦し(🚌)みは(🏒)、彼に(👼)とってはそうめずらしいことで(🤱)はなか(🈺)っ(♈)た。彼は中学入学(xué )以(yǐ )来、(🚦)とりわけ白鳥(niǎo )会入会(🎷)後(hò(👑)u )は、絶えず自(📊)己反省の(🚵)苦(😔)しみを(🚼)味(🖍)わ(🏇)って来た、といっ(🕉)ても言いす(🥦)ぎではなかった(💮)ので(😏)ある。だから、もしそれに朝倉先生(shē(😴)ng )の問題が直(🎞)接結びついて(🥡)い(🔲)なかったとすれば、彼(bǐ )は、きょう(🙇)学校で、同(🌂)級生たちにあや(❎)しまれるほど暗(㊗)(àn )い顔(🍷)は(🌔)していなかったか(🍗)も知(🙆)れない(🐃)。彼を絶望に近(🏦)い(😔)ほど(🥪)の気持にさそいこんで(🏕)行ったのは、何といっても、朝倉(cāng )先(🕤)生(shēng )の辞任(rèn )が決定(😃)的であるとい(🤴)うことに気(qì )がついた(⚓)ことであ(🏂)った(🚜)。彼はそ(🎈)れを思うと、もう何も考(kǎ(👗)o )える力がなか(🏢)った。幼いころ、乳母(🐗)の(🐧)お浜にわ(🚕)かれたあ(🚓)とのあのうつろな気持(🔆)、(💈)母(🚤)に(🐭)死別(bié )れたあとのあの萎(wěi )しな(🎫)えるような(🙆)気持、それ(🚪)がそのまま現実と(🍆)なっ(👸)て身(shē(🖊)n )にせま(😀)って来(lái )るよ(🏂)うな感(💦)じがして、きょうは(💸)朝から(📮)誰(👃)とも口をきく気(😔)になれ(🦎)なか(🏖)った(🐷)の(🌨)で(💏)ある。
「どこから見ていた(🍋)の?」
「こ(🔺)のごろは(🔄)、次(cì(🤛) )郎(🛃)君と(🗄)も(😃)道江(🧓)さんとも(👀)、(👏)いっし(🚤)ょに飯(fàn )を(🐺)くう機会が(🛣)なか(❌)っ(🏃)たよう(🥝)だね。きょうは老(🌴)人(㊗)たち(💝)も留(liú )守だし、若い(🐍)ものだけでどうだい。」
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