日本《篠 めぐみ レイプ》2行目ライン
篠 めぐみ レイプあらすじ
どうでしょう、こんな朝(🎧)寝坊(fā(🎈)ng )にも早く目のさめる(😙)時が(🖲)来ましたよ。気(🧑)がついて(🤦)みる(🚻)と、にわとりは暗いう(🔸)ち(🤜)か(📗)ら起き(🔧)て生徒を呼ん(🐚)でい(👲)まし(🕶)た。
三(🎼) (🛠)若いお友だちの(🤷)死
その(🦕)ころの木(🚈)曾(🐤)(céng )路(🔃)(lù(🔹) )はまだ、わたしが初(chū(🔝) )めて上京(jīng )した時(shí )に歩(🌽)いたままの道でした。行く先の谷のかげに休(xiū )み茶屋などが(🐿)隠(⛔)れて(🔪)いて、石をのせたその(😍)板屋根からは青々とし(🐁)た煙の立ち登る(🏜)のが見(jiàn )え(🧛)ました。皮のむな(🏆)び、(📯)麻のはえはらいか(🛵)ら、紋のついた腹掛(😐)けまで、昔のままの荷馬がいい(🐴)鈴の音を(🌅)させな(🛣)がら行ったり来(lá(🕐)i )たりして(🍴)い(🍍)るのも(㊙)その(🍸)道で(🔼)し(🔥)た(😽)。
(🌦)小諸か(⚽)らは(👀)関せき君とい(🦂)う人がわざわ(🕧)ざ東京(jīng )ま(🐜)で出て来(📋)てくれまして(🔚)、木(mù )村(😬)先(🌛)生はじめ町の人たちの(🈚)すすめを伝え(🛬)てくれました。関君は明治学(🔔)院(📛)(yuàn )の出身で、わ(🐉)たしとは古(gǔ )いな(👛)じみの間がら(🥝)でした。当(dā(🐷)ng )時、京都(🌮)のほうに(👏)も教師の口はあ(⏩)りましたが、わたしはいなかに退いてもっと勉(miǎ(🥓)n )強(qiáng )したいと心を決(🥓)め(🌃)ましたから、(😪)報酬(chóu )もす(🥚)くなく骨もおれる小(xiǎo )諸(zhū )の(👊)ほ(🔠)う(✖)の(🌳)学校を選(🚕)(xuǎn )びました。そんなわけで、翌(🍾)(yì )年(⭐)の四(sì )月(yuè )には浅間の(🌸)ふもとをさして、いな(🛌)か教師として出(chū )か(🎑)けました。
わたし(🍄)は皆(🧑)さんの前(qiá(🐽)n )に一(yī )つのたとえ話を(🏫)持ち出(🙁)します(🏘)よ。こ(🕔)こ(📉)に一人(rén )の学校(xiào )生(💷)徒(🍺)があると(🛑)し(🛂)ますよ。春(🎰)先(🍰)というものは(🔍)だれ(😵)でも眠(🌖)いもの(🔝)で(🍊)すが、そ(🥥)の学校生徒もちょ(🍩)うど(🏬)春先のような眠いさかりの年ごろで(🐃)、朝早くにわとりが鳴き(🐥)出(chū )しても(➗)、なかなか目がさめま(👉)せん(👇)。一番(🎛)どりはもとよりのこと(🤥)、三(👼)番どりの声がす(🧛)るころになって(🍕)も(📅)、まだ生(shē(🏄)ng )徒は眠がっ(🐠)て、夢を(👞)見てい(🎖)ました。こん(🚙)なににわとりの(🕧)鳴(mí(💜)ng )く(👦)のも知らない(🌠)でいるく(➕)らいで(🌟)すから、寝ぼけまなこに太陽を望み(🕟)まし(🐱)て(🐆)も、ほとほとそ(🛂)の笑顔を仰いだこ(👈)と(🎽)もなくて月(yuè(☝) )日を送っ(🗞)ていたの(🕘)です。ただ朝に(🧙)なれば東の空から出て晩には西の空(kō(✖)ng )に沈(shěn )んで行くような(📣)、そんな(🏙)赤い(🏂)しょんぼりした日輪し(📺)か知(zhī )りませんで(🚦)し(🛒)た。太陽(yáng )はその生徒から離(lí )れ(💄)て行(😭)(háng )って、おもしろく(🤗)もおかしくもない顔(🐛)つきのものとし(🔉)か目(mù )に映りま(🚐)せん(🗝)でした。
その(🦌)ころ(🍡)の木曾(🍾)路はまだ(🥐)、わたし(🥛)が初(🏫)めて(🤧)上京(jīng )した時(🤧)に歩い(🔏)たま(🥒)ま(🕙)の道でした。行(háng )く先(xiān )の谷のかげ(👖)に休み茶屋など(🍖)が隠(🙎)れていて(🌐)、石(shí )をのせ(🧟)たその板屋(🎐)根(🧔)か(🍷)ら(💽)は青々(🏅)と(🔌)した(🗯)煙(🐉)の立ち登(dē(🆘)ng )るの(🤒)が見えました。皮のむ(😺)なび、麻(má(👫) )のはえはらいから、紋(🕧)(wén )のついた腹掛け(❌)まで(🕦)、昔のままの荷馬(🙋)がい(🧝)い鈴の音(🍌)をさ(🌉)せながら(🈯)行ったり来(🍜)たりしているのも(🔺)その道(dào )でした。
そ(🅿)んな(🍲)ことを半分(fèn )ひと(🎙)りごと(🀄)のように(🗒)し(🔕)ながら、白(bái )鞘(qià(🌛)o )しらさやをぬいて(🐊)見せ(🎃)ました。においと言(yán )ってい(🆕)いか(🤦)、ひ(🌥)びきと言ってい(🎫)いか(😋)、わた(👡)しにはその(🅱)刀を(🌓)形(👹)(xíng )容することもで(🏨)きませ(📝)ん(🖊)が、(😤)見(😩)ているうち(🧘)にこち(🤟)らの心(🧗)が澄(⬅)んでく(🕹)るような作で、こ(🍭)とに力をこめて鍛え(🐛)てあるその刀の重(🍳)さにはお(📙)どろかされまし(🍔)た。来助(🗿)老人は(👨)その(👰)年になっても、物を学(🥁)(xué )ぶ心の(🎛)衰えない人と(🎢)みえ、刀(dāo )鍛冶と(🅰)は言いながら『輿地志略(🗻)よちし(🛌)りゃ(🧡)く』(💚)のよ(🌁)うな地(📩)理(lǐ )書をそばに(🍂)置(♋)(zhì )いて、(🌥)世界のことを(🎨)知ろうとしていると(🍊)ころ(🌐)もありました。老(📭)年になっても(💼)こんな人(ré(🐎)n )も(👶)あるかと、(🎅)そうわたしは思いました。
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