「こんな寒い時(🤲)に(😵)は(⛸)、ぐいぐ(🛏)い(👹)はたらくに(🚰)限(xiàn )るよ。室長なんかになるも(🕟)んじ(🏨)ゃ(🧔)ないね(⏩)。」(🎗)
「妙(miào )みょうなもんだ(🚒)ね、選(xuǎ(👋)n )挙なんて。」
(🦗)次郎は(🐴)、朝(🥕)倉先生が(🐭)、開塾最初の朝の訓話(🏔)くん(🍰)わで、これほど激はげし(🎙)い言(➡)葉をつかっ(💻)て(🤖)、真正(zhèng )面(🐹)(mià(⛲)n )から塾生(shēng )たち(🗺)に非難をあびせ(🏑)か(⛲)けたのを、これ(📮)までにきいた覚え(👣)がなかった。かれは(🐧)、(👫)まだ(🍽)あとに残さ(🎦)れている自(zì )分への非難が、どん(💀)な言葉(🏟)で表現されるかを、身(🏭)が(🚞)ちぢまる思いで待っていた。
と、朝倉(cāng )先生は、まじまじと(⛪)次郎(🛄)の(💡)顔を見ながら、
七(📰)時の朝食まで(🌈)には、まだ二十(⌛)分(fè(🎊)n )ほ(🎦)どの(⌚)時間(😭)があり、その間に食事当番は食卓しょくたくの準(🚌)備をや(👅)り、そのほかのも(💶)のは、自由(🈵)に新(xīn )聞に目を(🌈)とおし(🚠)たり、私(✖)(sī )用を(🏼)たしたりするのだ(🚏)った。次(♿)郎は、いつもなら(⛄)、こんな時間にも(📢)、でき(👿)るだ(💧)け塾生たち(🚸)に接触せ(👓)っしょくして、かれらの(💷)感想を(🗄)きいたり(🎅)するのだったが、今(jīn )日(rì )は、(👵)広(🤤)間を出(🐲)(chū )る(👏)とすぐ、塾(shú )長室に行き、(💼)朝(⛔)倉先(🥘)生に向かっ(👦)て、な(🧒)じるように言った。
「すいぶん、ちゃっかりしている(📀)なあ。」
しかし、兄はお(🚭)そ(😭)らく道江(📩)をつれて(🗿)来る。いや(🚟)、(🔸)かならずつれて(✊)来る。そ(♏)して、無意(🤓)識な残酷ざんこ(🐷)く(🗳)さで自分(fèn )の痛い(♌)きず(🔝)にさわろうとして(🛶)いるのだ(🚞)。二人は(🛂)あらゆ(🏪)る好意に(🏻)みちた(🥂)言葉(yè(🚸) )を(🍾)自分になげかけるだろう。二人(🚨)のむ(🐢)つま(😙)じさを三人(rén )にひろげる(🎩)こと(🥤)によっ(🏎)て、二人(🏭)(rén )は(🤟)一(yī(🥁) )そ(🌴)う深(🥞)い(🚄)よろこ(✅)びを味(wè(🥏)i )わおうと(🥜)つ(😞)と(🙌)めるだろう(❕)。二(èr )人はいろいろと過去(⏱)の思(🚻)(sī )い出(chū(💭) )を語る(🥦)にちが(🏋)い(🥩)な(🚡)いが、その思い(📡)出(🚿)(chū )の愉快さも不(bú )愉快(🍆)さ(😕)も、三人(rén )に共(gòng )通するも(💫)のとして語(yǔ )られるにち(👪)がいない。自分は、(🖌)二(😭)人(rén )のそうした無(🏼)意(🤗)識な残酷さにた(💖)いして、いったいどういう態度(dù )をとれ(🤷)ばいいのか。いや(🍨)、どうい(🚝)う態度(🛀)をと(🧠)りうるというのか。
「そうか(🏹)も(❇)し(🔭)れません。しかし、(🏥)そ(📸)れはやらないほうがいい(🔦)でし(🐊)ょう(📄)。板木ば(🔢)んぎ(🚵)で起(qǐ )きる約(✉)(yuē )束(🌈)やくそくをしたん(🤠)です(🕰)か(🤔)ら。」
朝倉先生は、そ(👩)う言って微笑した。そして、(🆔)それ以(yǐ )上口(kǒu )で説きふせる(🐣)ことを断念した。いずれは(🛢)これ(🥢)からの(🔐)生(shēng )活(huó )体(✂)験が、徐々(🏯)じょじょに(🍤)か(🌫)れらを納得させ(👍)るだろう、(💥)という(📆)のが先(xiān )生のい(🏓)つもの信念だったの(⭐)で(🏥)ある。
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