「昨(🎣)日(rì(🎓) )はお(🥖)父さんに(😐)いい(🧦)ものをいただい(🏰)てありがと(🕒)う。……君(🙉)は当(🎀)(dāng )分来ないのかと思(🥄)っていたが、よく来(🚝)てくれたね。」
と、今度は道(dào )江が(🙆)眉根(gē(🏞)n )をよせて、(👩)
敏子は(👑)、叔母さんと呼(🕞)ばれ(🚅)る(📋)に(🐙)はまだあまりにも(♋)わかかったが、(😱)次(🌲)郎は徹太(tài )郎(lá(🔖)ng )を叔父(📦)さんと(📢)呼ぶ関係上、そ(🖨)う呼(hū )びならわしているのである(🆘)。
(🚾)二(🚞)(èr )人(rén )は、かなり永いこ(🗨)と、無(wú )言のまま顔(yá )を(🛴)見あっ(🧢)ていた。どちら(📴)からも歩みよ(🔜)ろうとも、言葉をかけようとも(🥚)しない(🌙)。次郎は、しか(👊)し、そ(📿)のうちに、いつま(🎠)でもそうしているのがば(🏣)かばか(😺)しくなっ(👶)て(🕰)来(🎊)(lá(📰)i )た。彼(👏)は思いき(🧝)って馬(❇)田に背(🆒)を向(🔲)け(💌)ようとした。すると、馬田がとうとう口(🧞)を(🌓)きった。
「それも(🦏)そ(🔡)うね(💕)。」
「活(🦒)(huó(👔) )躍する元(yuán )気がないほど打撃をうけているとすると、大い(🐄)に同情(🤩)に値する(🦋)ね。」
「(👬)で(🔨)も、いいかしら、こ(🌊)ちらは?」
この採(cǎi )点表(🆘)の波紋は決し(🏤)て小さくなか(🦓)った。押(yā )しよせた(🎟)生徒たちにまじって、あ(🔵)とで(🥖)は先生たちまで(🗡)が代る代る(🗿)のぞきに来た。生徒た(🧒)ちは、採点表(biǎo )にのっ(🕳)て(👚)いる先(〽)生が来(🍬)る(🚽)と、一々その点(🌝)数を大(dà )声で(🐁)叫ん(⚫)だ。中には、備(👓)(bè(🍫)i )考欄まで読みあげ(🎽)る者(zhě )もあ(🎌)った。先生の中には、(🛅)自(zì )分で自分の綽名をよく知っ(🏼)ている先(🙈)生(🏏)もあり、そうで(🛂)ない先生(🕜)もあったが、(💡)そんなこ(🤵)と(🚁)で、どの(💯)先(xiān )生(😢)もいやで(🚉)も(🕗)自(zì )分の綽(🌅)名をはっきり知らされるとい(🅾)う結果になっ(🕑)た。もっとも(🔕)、中学(🏔)の先(🦃)生で、自分(♉)にかぎっ(🚶)て綽(chāo )名はないなどと安心(🐩)しているほどいい(🕙)気(qì )な先(👘)生はないはずなのだから、それは(🌖)大したことでは(🏪)なか(➗)ったかも知(🐘)れない。しか(🌤)し、綽名(💣)と(📟)いっしょに、自(🐟)分(🐼)の(🎄)点数(shù(🤓) )ときびしい評(píng )語とを知らな(📤)ければな(🔜)らなかったというこ(🎅)とは、(🤙)何(hé )と(🕓)いっても(✋)最近(⚫)(jìn )の大きな(🚂)試煉(🐁)であっ(⛳)た(🗺)に相違(🏎)な(🖖)い(⛩)。ある先(xiān )生は顔をひきつらせ(😜)てガラス戸のま(🆑)えに棒立になり、(🏹)あ(🈶)る(🍬)先生は一たん顔(😯)をま(👣)っ(🌐)かにし(🥠)たあ(🌚)と、強(🈸)い(😍)て微(wē(🏍)i )笑(xiào )をもらした(✨)。しかし(🧞)どの先生も最(zuì )後(hòu )に(🚡)は、自分(fèn )に(🍹)はまるで関係(xì )のないことだ、といっ(❗)たような(🐪)顔をして(➗)その場(🦐)を立ち去った。ただ「あざ(🏂)ら(🕡)し」(🕋)先生(shē(👋)ng )だけは、その綽名(🌲)が自(zì )他共にゆ(☝)るすほど有名になってい(🦎)て、ごまかし(🏫)がきか(💔)な(🤹)かったためか、それとも、備考欄(lá(👳)n )にあっ(🎥)た通(😈)(tō(😆)ng )り、事実粗野の稚(❤)気ある性格の(🏽)持主であった(😝)ためか、その(🕷)大(🚃)き(🔬)な口(🦈)(kǒu )を思い(🔰)きり横(🏿)にひろげて、よごれた上歯(🍴)をむき出し、(💺)天(tiān )井を向いた鼻の下に灰(⏱)色(👣)のあ(📉)らいひ(🌁)げを(⛪)針(😰)(zhēn )のように立て、内を(💽)のぞきながら、(🕚)「わっはっは(🚡)」と笑った。そして、「わしだけは合格の見込(rù(🛸) )があるちゅ(🚧)う(😥)のか(😢)。どう(🕛)か(🤟)よろし(📤)くた(🦇)のむよ。」(🔂)と言うと、くるりとうし(😚)ろを向いて、(🔁)も(💕)う一度「わ(🍆)っは(👒)っは」と笑い(😂)、歯をむき出(💠)したま(🧜)ま、むらがっ(📌)ている(📙)生徒(tú )たちを(📢)押しわ(🖲)けて帰っ(🚦)て行った(⛱)。
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