恭一は次郎(🖤)(láng )と大(dà )沢(zé )の顔を見くらべ(🚉)な(📻)がら、答(🍟)(dá )えた。大(🌯)沢は立ったまま、それを(✂)きいて(💙)いたが(⬅)、に(🦐)っ(📓)こり(📈)笑って、(🗡)ま(🔍)た(✨)腰(🍔)をおち(⭐)つけた(🍙)。
諦めるといえば、彼は家(jiā )庭でも、(🔮)お芳に愛してもらうこ(🕤)とを、もうすっかり諦(dì )めてい(🌊)た(👨)。同時(💧)に、お(🎴)祖母さんに対し(👫)て(🕶)も、これまでの(⛏)よ(👈)うな(🗂)、わざ(🏗)とでも反(fǎ(🐆)n )抗してみたいと(👆)いう気(🎮)持は(🎶)な(🚅)くなっていた。
「僕(🌆)は、いやだ(🏖)。」(😨)
「元来、正義(yì )は(✍)階(🎖)級(🖤)にあるん(💱)じゃないんだ。どんな(🤫)階(😂)級(⛔)に(🐕)だって(🚏)、正しい人(rén )もい(🥀)れば、(🐧)正しくない(🌐)人もい(🖥)る。正義は、(👚)それをもっている一人一人の胸(🏳)(xiō(🌯)ng )にしか(🚷)ないん(⛱)だ。五(🆕)年生(shēng )は(🌱)五(🎇)年(nián )生なる(🈚)が故に正義の持主(🏟)では(👒)な(🎮)い。同様に僕らも、四(sì )年生なるが故(gù )に正義の(⬜)擁護者(⚓)(zhě )だ(🐭)と主張する(🍰)わ(😇)けにはいかな(🔹)い。四(🈲)(sì )年(👙)生と(㊙)か五年生(🈶)とかいう(♎)ことは、(🆑)要(🌆)するに正義とは何(🐵)(hé(🆑) )の関係(🎭)(xì(🎃) )も(➿)ないこ(🍩)とな(🔆)んだ。それを(🧞)い(👈)かにも関係(xì )があるかの(❌)よう(🕍)に思いこんでい(🏏)るところ(🕌)に(📖)、この学校(xiào )の(👚)病根があり、校風(fē(⛴)ng )の(👝)あがら(🔃)ない(🎺)大きな原因(🌜)があるんだ(🍰)。この学(xué )校(⛓)(xiào )では、上級の名にお(🌊)い(🚰)ていつ(🎩)も正(zhè(☝)ng )義が蹂躙じ(🌰)ゅうりんされている。現(xiàn )に(🚝)本田の弟の場合(hé(🕋) )がそれだ。僕はもう一度はっき(🎒)り言う、正義は階(jiē )級に(🎪)なくて人にあ(🕕)るんだ。もしそう(♎)でなけれ(🔻)ば、全校(xiào )一致(zhì )も期(qī(💓) )待出来ない(🦀)。それが期待(📺)出来るのは、正(zhè(🖊)ng )義が階(jiē(✳) )級の独占物(wù(🔗) )どくせんぶ(🖕)つでなくて、(🗡)何(❄)人(👤)(rén )の胸(🧜)にも宿(xiǔ )りうるからだ。だから僕は、同(tóng )級生の団(tuán )結よりも、正しい人の団(♏)(tuá(🎧)n )結が先ず必要だと思(sī )う。僕は四年(😥)生を愛し、五年生を憎む(🏖)ため(🐂)に、本田の弟(😗)をバ(💱)ックしよ(🛺)うと言(🔸)(yán )うんじ(🚤)ゃ(💖)ない。僕(pú )は(🕊)学校全(quán )体(🍟)を愛する(🏷)んだ。学校全体の正義を愛(🌶)するんだ(🤔)。そのためには、本(běn )田の(🐬)弟(🗒)のよ(😆)うな、(✏)不正に屈しない魂をあくまでも(😲)擁(🐏)護しなければならん(🍾)のだ。問(💤)題は、四年(nián )生(💰)の権威がどうの、(🚘)名(míng )誉がどうのというよ(🤣)うな、そんなけちけちしたことにあるん(🕛)じゃない。大(dà )垣校(⤴)長(zhǎng )の謂い(🥟)わゆる大慈悲(bēi )の精神に生き、全(♿)校の正(🎐)義を護ろうと(🥣)言(🛌)(yán )うんだ。おれの(🎦)言(yá(🌪)n )ったことを(🕯)誤解(💯)せんようにし(👧)てく(🛡)れ(🉑)。」
と(🎹)、二人にあいさつし(👌)て、さ(😠)っさと部屋(🐫)を(🈴)出て行った。恭(🌃)一(💰)(yī(👅) )はすぐあとにつ(💏)いて、(🀄)階(jiē )段(🏙)をおりた。そして次郎(láng )が(👶)自分にか(⬛)えって(💲)、(🔪)急(🔂)いで(🚈)下におりた時には、大沢は、もう、(📇)門(mén )口を出ているとこ(🧐)ろだった(🦇)。
五年生全体がざわめ(🐻)き立っている(🐳)のをうしろに感じながら、次(📥)郎(🗜)(láng )はもう渡り廊下(xià )を二三(🤰)間(jiān )ほど(🔁)も歩い(🔏)ていた(🥍)。
と、大沢は、次郎の肩に手(😡)をか(🤞)け(🎌)て、
「(🦕)本(🚵)(běn )田とか言っ(📂)てたよ(🕰)。」
(🐢)彼(bǐ )は何だかそ(🈶)んな気(qì )が(🌄)して、不安だった。し(👔)かし、一(yī )方では、大沢に励まして(👻)も(📃)らっ(😲)たことがうれしく(🔛)て(🏾)ならなか(🍿)った。そして、
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