かれ(🏳)は、窓ガラス、窓わく、板壁(bì )、ふみ板と(🏩)、上(🚵)(shàng )から下へ、つぎ(🤪)つ(🌛)ぎに(⏰)拭ふきあ(👫)げて行きながら、(🤪)お(🧝)り(😤)お(🍿)りそと(🏿)をのぞいて飯(fàn )島の様子に注意していた。そのうちに、飯(fàn )島は急に何(hé )か思(sī )い出し(🦒)たように叫(jiào )さけん(⛲)だ。
朝の行事は、まず(🌙)室(shì )内体操には(🚧)じ(📻)まっ(🈚)た。そ(🛹)れ(🏐)は友愛塾(shú )のために特(🐓)(tè )に考案された(🐥)もので、そ(🈹)の指導も指揮しきも次郎(😇)の(🍄)役割だった。体操がすむと(🦇)、朝倉(cāng )先生の合い図(🔕)で静坐せいざに入った。これ(🥫)は(😌)就寝(qǐn )前の静(⚡)坐にくらべる(😍)と、いくぶんな(🛄)がかったが(♓)、(🛁)それでも(💬)、せいぜい十四五分(😣)ぐらい(🌫)だった(🔃)。次(cì )郎は(🛂)、今朝も足音をしのばせな(🗃)が(🧣)ら、塾(shú )生(shē(🌬)ng )たちの(📝)姿勢を直してやった(🛌)。
(🌰)やがて(🐕)朝(🍜)食(shí )の時間にな(🐊)った。次郎は(🅱)箸(🍃)は(🍠)し(🔓)をにぎっ(⌚)て(🐏)いる間(🗽)も、ときどき眼をつぶって、何か考えるふ(🏖)うだっ(🖐)た。
「(😵)今の(🚘)ところ(🍃)、(😱)平木(mù )中佐の影響(xiǎ(🎁)ng )えいきょう(📧)でどうこうと(🌊)いうような(🖐)こ(☔)と(👜)は(👟)、全(👂)(quán )然ないように思います。」(🚴)
(💜)と、(🔅)次(🉐)郎はちょっと考え(🕍)ていた(🛷)が、(🍙)
先生は、そう言って(🏺)、(🏎)次(cì )郎に目くばせした。次(cì )郎(🌋)は待ちかま(😻)えてい(🐹)たように、(🌏)自分(🦎)のそば(⛰)に置いてい(🥗)た紙袋かみぶ(🐕)くろ(😝)から、(🏳)ガリ版の印刷(🐺)物(wù )をとり(🗺)出(chū )して、(🔊)みん(🤯)なに(🌸)配布(bù )した。
「出してくだすっ(🎌)てもいいじ(🥇)ゃありませ(🔕)んか(😥)。」(☕)
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