「血書(♉)(shū )のこ(🛡)とが(⛎)気に(🔮)なるのか。」
「そう? (🛠)あたし(🕑)もつい(✉)さっ(💂)き来(🚤)たばかりなの。」
「悲観しきって、(🐟)どう(🐖)にもならな(🧝)いん(💌)だ(🚪)ろ(🗺)う。」
次郎は、ぐらぐら(🔠)と(🙋)目まい(🚪)がするような感じだった。徹太(🐧)(tài )郎は、い(🛴)つになく沈んだ調子(💨)(zǐ )で、(💓)
「ばかだ(👍)な(🤧)、道江(🕌)(jiāng )さんは。」
馬田のあざ(🚇)けるような笑い(🎊)を肯定する(🐚)ように、すぐ(🍴)誰(🧡)かが言っ(😕)た。
次郎の耳に(✉)もその音は(🎦)き(🈴)こ(🎷)えた。しかし(⛽)、(🕜)彼は(🍒)ふり(🤙)むか(⚽)なかった。そして、もうとうに(🔙)見えなくなっ(🏒)ている(🏉)道(dà(💗)o )江(jiāng )のあと(✨)を追うよ(🤒)うに、路をいそいだ。
(💛)四(sì(🏔) )人の報告(🤥)は(🥨)、み(🔔)んな(😦)をふき出させたり(👀)、憤慨さ(📛)せたり、不安がらせたりした(🚓)。しかし(📒)、ともかく(🏟)も血書が県庁に差出されるようになった(🚟)ということ(🍼)で、一(🤮)応納得な(👆)っと(🗽)くするよ(🎷)りほか(🐯)な(🏇)かった。校(🐄)(xiào )長が教(jiāo )頭から紙(zhǐ )片を受取(qǔ )ったあ(🏠)と、急に様子(zǐ(🌰) )が変(biàn )っ(🍣)たというこ(😶)とにつ(🍘)い(🤜)ては、四人をは(🛁)じめみん(🔁)なも不(🕣)審に思い(😷)、うまくペテンにかけら(📀)れ(🔉)たの(💓)ではないか、などというも(📧)のがい(🥣)たが、事情(qíng )は間(🕓)もなく判明し(🗞)た。それ(👮)は、教員室で(📻)先生た(🏅)ちが(🚒)ひ(⛳)そかに話し(🥥)あっていることが、給仕の口(👓)をとおして、(✌)いちいち(🚵)生徒の耳(ěr )に(📡)は(🎆)いって来(🔪)たからであ(⌛)った。
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