と、みんなに(⭐)き(🕠)こえる(👙)よう(📱)な声(🎪)で言(yán )い(🏖)ながら、教(🉐)壇きょうだ(🤲)んをおりてかれの(⛎)ほうに近づいて来(lái )た塾(🏔)生があった。飯島(💁)である(🐃)。次(cì )郎は思わず苦笑し(📦)た。何(hé )かむかむか(🕎)するものが、(🔚)胸の底か(👦)らこみあげて来るような気持(🐔)ち(🕎)だ(💖)った(🏴)。し(👋)かし、(🔗)かれはしいて自(🌎)分(fèn )を(🍵)おちつけ、
(🅱)すると、ち(🏈)ょう(🤸)どその時、事務室に人の(🐪)足(zú )音(yīn )がし(🕷)て、仕切(qiē )りの引き戸(hù )を軽く(📘)ノック(🔨)する音(🧢)がきこえた。
(🐆)講(jiǎng )堂(🐥)では、掃除は(🈚)もう(🔡)あ(📻)らかた終(🐻)わ(🏼)って、机や椅(yǐ )子いす(🥌)の(🏐)整(🥍)頓せいとんにとりかかるところだった。そこは(🏪)、第一室(📬)と第二室の共同(tóng )の受(🛠)(shòu )け(🕜)持ちだっ(💸)たらしく(🥏)、田川大作や青山敬太(tà(🐅)i )郎などの(😓)顔も見えていた。田川(👋)は、例(lì )の(💙)しゃが(🗿)れた(🚐)、(🚤)激(📁)はげしい号(🚶)令口(kǒu )調くち(👄)ょう(🍄)で、ほ(🧞)かの塾生たちをせきた(👣)てなが(🌝)ら、自(🦋)分でも椅子や(🔃)机を(😾)運ん(🎆)で敏捷びんし(🚳)ょうにたちはたらいていた。これに(🔅)反して、青山の態(tài )度(dù )はきわめて冷(lěng )静だった。かれ(🐢)は、田川の(🚧)声(🌅)には無(⭐)頓着(zhe )むと(🛌)んちゃく(📑)な(🔛)ように(👧)、並な(🤜)らべ(💵)られていく(📃)机(🏓)の列をじっとにらんで(😩)は、そのみだれを正してい(🤕)た(🎦)。――二人と(🚟)も、それ(😩)ぞれに室長に選(xuǎn )ばれていたの(🚓)で(🛵)ある。
「ちょっ(🦆)とぼ(⛴)くに打たしてみてくだ(🕝)さい。」
次(💸)郎は、思いきりド(🌟)アをあけ、
塾長室(🧤)の掃除は、朝(cháo )倉(cā(🐯)ng )先生(shē(👴)ng )夫妻が(🛋)、空林庵の掃除をす(🥉)ましたあ(📥)と(👏)、給仕の河瀬(lài )かわせに手つだってもらって、(🛰)自分たちの手(shǒ(🥝)u )でやるこ(🔤)と(👓)になってい(✌)た(🕣)が(🏦)、次郎(🌕)(lá(🀄)ng )も、都(dō(🍁)u )合がつきさえすれば(😃)、手(shǒu )つだ(🚘)うこ(🥡)とにし(🗺)てい(😫)たのである。
次(🖱)郎(🌺)は、(💍)先(🍒)生(🐪)(shēng )の言葉が(🎺)ま(🌉)すます激しくなってい(😢)くのにおどろいた(🐱)。先(🤠)生(shēng )は、あるい(🛰)は、昨日(❗)の入(rù )塾(🍡)式におけ(👄)る平(🖨)木中(zhōng )佐の影響えいきょうから、で(🍁)きるだけ(🥩)早く塾生(shēng )たち(⛔)を救い(🤷)出そうと(🍊)してい(👤)られるのかもしれな(🍭)い。しかし、(🌼)それにし(👛)て(♋)も入塾したばかりの(🕳)青(qīng )年(🎦)たちに話す言葉(🤘)(yè )としては、あまりに(💁)も(🤶)激しすぎる。こ(🧀)れで(🍨)はかえって逆効(🙎)果を生(⚓)むのではあるまいか(👇)。
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