さて、七月に(👬)な(✒)って(🍨)、お浜から、俊亮にあて(😔)て(🚳)一通(😽)の葉書が来た。
「むろんだ(🚿)。個(🍑)人の問題(🚶)じゃつまらんよ(✋)。」(🎖)
次郎の気持は、恭一には(🚊)すぐ(😆)わ(🍆)か(🚘)った。
彼は(🛳)、そこ(😔)で、ちょっとうしろ(♌)を(🕶)ふ(⛄)りかえってみ(📴)た。すると雨(yǔ )天(🌁)体操場(chǎng )の(💒)中から無数(shù )の視(🎛)線(🛰)(xiàn )がまだ自分を(〽)覗(📣)の(🛐)ぞいており、その(🌱)視(🐧)線(xiàn )の一部を遮(zhē(🏃) )って、二(🏧)人の五年生(🧕)が入口(🗼)の(〰)近(jìn )くに向(🐥)きあ(🐕)っ(🥥)て立っているのが見えた。その一(🖲)(yī )人は三つボタン(🤑)であ(👭)り、もう一(🏊)人(rén )は(⛪)最(zuì )初に(🚦)演説した生(shēng )徒だった。
彼に(🐷)とっての(🌃)最も大き(🗝)な失(shī )望は、彼(🤠)の教(jiāo )室に出て来(lá(🎍)i )る先生の中(🔮)に、権田原先生(shē(🅾)ng )の(📩)ような人を、ただ(💋)の一人も、見出(chū(✈) )せ(🚇)なかっ(🐻)たこ(🍌)と(😔)で(🦉)あっ(🧣)た。彼の(🌦)眼に映じ(🌅)た中学(xué )校(🏄)の先生というのは(🌈)、小学校(xiào )の(💻)先生(shēng )に(🏆)く(⬅)らべて、何か専(zhuān )門(mén )らしいことをほんの少しばか(🥧)りよけい(🎖)に(😳)知って(💁)いるだけで、およそ人(rén )間(jiān )らしいと(🛄)ころ(🦑)を少しも持合(hé )わ(🧓)せな(🚋)い人達ばかりだった。貧(pín )しい知識を教室で精一(🦃)ぱいに(🍶)しぼり出(🔷)す(🎮)こ(⛳)と(🌓)、点数や処罰で生徒(📌)(tú )をおどかすこと、こ(🔖)の二つの(🎷)外には(🤳)、用はないといっ(👛)た顔をしている人(🌧)間(🗺)、(👅)それを(😿)次(cì )郎(🕌)は中学校(🏯)(xiào )の先(xiān )生において発見し(💤)たので(🤡)ある。
「默(mò )ってなん(📡)かい(♎)るも(🏨)んか。」
「思(🍝)(sī(👹) )う(📇)よ(🥢)。だけど年とっているなあ。」(🧟)
と、次郎は大(dà )沢(😯)をさげすむように見(📷)て、
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