次(🦀)郎は、強(qiá(⬇)ng )いていつもの通(tōng )りの気(qì(🤺) )安さをよ(🎐)そおって、靴のひも(📩)をとい(🚥)た。
「血(xuè )判はごまかそうたって(🏹)ご(🏺)まかせないよ。みんなで(🕣)見ているんだから。しかし、本田(🌾)が(🗝)それ(👐)をい(📊)や(👙)がっていたことはた(🍭)しかだ(➡)ね(🧣)。」
彼は立ちどまったまま、しばら(❓)くじ(🕷)っ(👍)と馬(😶)田(tián )の(🔚)う(🎬)し(🆔)ろ姿(zī )を見(➗)つめ(🍳)て(😤)いた。すると馬田(tián )は、わしづか(🐩)みにし(🕋)ていた帽(🤖)子を(🐜)ふりあげて、(💣)つづけざ(💉)まに二(♐)(èr )三(🤞)(sān )度(Ⓜ)、つよく(🎞)自分(fè(🆙)n )の股(gǔ )を(😉)なぐ(🎣)りつ(🚚)けた。それは、彼(🚱)が何(hé )かやりそこな(🔘)いをしたり、(⬛)しゃくにさ(🤪)わった(💠)りする時に、よく(⏲)やるくせなので(🔊)ある。
次郎は、これまで(♏)にも、しばしば(🐉)、自(🌎)分の全く予期しない言葉(🐁)(yè )を(🌱)朝倉(🏆)先生の口から(🤽)き(🙀)いて驚く(🤒)ことがあった。しかし、今の(🎚)言(⏰)葉ほど彼を驚かした(🚕)言葉はな(👆)かった。こ(🏦)れま(🕤)では、次郎が自分(💴)(fèn )の考えに裏書(⚽)してもらえる(🏕)と思っ(🍮)ている時に、かえっ(🕙)てそれを否定(dìng )された(🍄)り、何か得(dé )意になってい(💛)る時に、きびしい反省を要求されたりす(🥉)る場(chǎng )合(🔞)が(🖍)多かった。今(😜)(jīn )のはまるでその逆だったということが、彼に(🤠)とって(🐆)は、(🎻)この(🔐)上もない驚(👣)きだ(🍻)っ(🤕)たのである。
「ええ(🧚)。でも、(🍋)そ(🚻)んなことよりほか(❓)に、どう(🆓)にもしようが(👧)ないわ(🆖)。」
「知(zhī )っていたさ。」
道江の(🐁)家(🤦)は、馬田と同じく橋(qiáo )を渡った向(🌇)こ(❓)うの(🛐)村にある。彼女が学校の帰りに、大巻(🌈)や本田に用があっ(🏼)て、(🔳)橋を渡らない(🔃)でま(🍶)っすぐこち(🌡)らの土手を行くことは(🐔)し(🎑)ばしばだが、(🚣)きょ(😤)うの(🔂)様(🦎)子は決(🐈)してただ(😈)ごとではない。彼女(🔠)は、或いは(🆔)毎日の(📏)よ(📫)うに馬田に(➰)学校の帰(guī )りをおびやかされて(✋)いるので(⛹)はあるまい(🍔)か。次郎は、ついこないだ自分の家(🅰)の階段(duàn )の上(shà(🥟)ng )で、道江(🥂)(jiāng )と馬田が出(🥥)っくわし(🤦)た時(🧓)のこ(😱)とを思いう(🔟)か(🛩)べながら、そ(👉)んなふう(😯)に考(kǎo )えた(🍓)。
(✨)校(🥙)長は、最初鼻だけを(🐶)ぴくりと動かし(🤵)たきり、眼玉も(🥞)口(🏉)も動(dòng )かさなか(🦇)っ(✝)た。眼玉はテー(🎴)ブ(👝)ル(💺)の上の(🔫)血書に注そそ(👁)がれて(👯)い(🍴)たが(🥔)、(⌚)それを読んでいるよ(😝)うには思えなかった。その(👲)うちに、結んだままの口が、う(🤕)がいでも(⛺)す(🌈)る時の(⚫)ように(🤷)、むく(🧤)む(🎐)く動き出した(🌯)。そして、それが(📵)やっと(✂)開い(🤗)たかと思うと、しゃ(🍥)が(🏴)れた女のよ(🗂)うな声で「(🌡)これは、知事閣下(🐌)に(🛄)も、お見せし(👥)なけり(🎰)ゃならん(🈷)のか。」と(😼)、わ(🐶)かりきっ(🎐)たことをたずねた。田上(🤜)(shàng )が「むろ(📸)んそう(🏀)です。」と答えると、ま(📻)たぴくりと(💐)鼻を動かし、「(⛲)こ(🐍)ん(🗑)な(🐢)ものを知事(shì )閣(gé )下(🥦)にお見せ出来る(💦)と思(💘)う(🥇)のか。君らにはまるで常(🚺)(cháng )識がな(🐂)い。どうか(🌊)そんなむ(🚰)りは言(👎)(yán )わないでくれ。」と、泣いて(😂)いる(🦇)のか、怒っているのかわからないような声で言った。四人(🍭)共(📓)、その時は(👊)、こんなのが自(🔢)分たちの学(➖)校(🍳)の(🤮)校長(⛽)(zhǎ(👏)ng )だろうか(🌠)、(💝)と(⛎)いう気がして、実際なさ(💢)けな(🛏)かったそう(🚪)である(🗡)。田上が「僕たちは朝倉先(🌆)生(shē(🌌)ng )の留任(🤒)さえ実現す(🎀)ればいい(🔠)のですから、校長先生がそれを(😶)保(📁)証(zhèng )し(📘)て(👌)下さるなら、血書(shū )の(📐)処(🚈)(chǔ )置はお(🥧)任せしましょう。」と言うと、校長は何(hé )と思っ(🆙)た(😯)か、急に椅子(zǐ )から立ち上(shàng )って(🔠)、四人(🕹)の顔をひとりびとり念入(🔛)り(⏬)に見(🏸)ま(♐)わ(🎌)し(🧢)た。そ(🏾)し(👗)て何(hé )度も首をふ(✌)ってい(🀄)たが、おしまいに、(🏃)永(🚬)いため息を(🈯)ついて、「君らの非常識には全くあきれてしまう。朝倉先生の(✡)退職は県の(🛅)方針できまったこ(😤)とだ。県の方(🐤)(fāng )針(zhēn )で(🎶)一(🐮)旦き(🛺)まっ(🎡)た以上(shàng )、(😮)校長とし(🦄)てはどうにも(💔)ならないではないか(👰)、それが君(jun1 )らにはわから(🌋)んの(🐇)か(🕊)。」(🛀)と言っ(💃)た。そして、も(🐃)う一度(dù )永いた(😰)め息(xī(🔧) )をついて(🤛)、どたりと椅子(📹)に腰(⌚)(yā(🔔)o )をおろ(😾)したが、いかにも思いなやんでいるように(🍕)眼を(🌵)つぶって、ひとりご(🖖)とのよう(🧣)に言(🈵)った。「(👙)そりゃ(🚚)、(😸)朝倉先生が惜(🐖)し(🧤)い先(✝)生だということは私にもよくわかっ(🗄)て(🆔)いる。いや、誰(🌞)(shuí )よ(🛹)りも私が一番よくわかっている(🥧)つもりだ。だか(🎍)ら(🍠)、君らが先(xiān )生の留任を願(yuàn )い出る(🔇)気(🙋)持(chí )には心から同情する(🚮)。しかし、(〰)何(🍌)(hé )し(🚞)ろこれ(🚏)は県(xiàn )の方針(zhēn )できまっ(🌧)たことなんだから、おた(💆)がいにあきらめるより仕(shì )方がな(⬇)いではないか。」(🎻)
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