(😖)馬(mǎ )田(🌌)には、しかし、次郎の足音がきこ(😋)えなかったらしい(🤗)。彼は相変らず(👷)道江のうしろ姿を、見(🧀)おくっ(🍵)ていた(🤑)。そして(🌶)、もう一度帽(👿)子で股(🥇)をなぐ(🐐)りつけたが、その(😂)あ(📈)と「ち(👥)えっ」と舌うちしなが(🎮)ら、(🐺)道を横(héng )ぎっ(😼)て茶(🈳)店の中にはい(🏘)って行(🤢)(háng )った。次(cì )郎(🈹)と(🏫)の距離は、もうその時(👣)(shí )には、(👪)わずか二三間(🍛)しかなかったが(🚦)、や(🕓)はり首をねじって道江の(📶)姿(zī(🕔) )を追ってい(🏏)た(🏀)せいか(🚓)、次(🔛)(cì )郎(🥨)の近づいた(🆓)のに(🚭)はまる(💘)で(😁)気が(🌥)つかな(🌷)かったらしい。
次郎(lá(🆑)ng )は、強(👩)いていつもの(🎷)通りの(⏳)気安(ā(💸)n )さをよそおっ(🦈)て、靴(xuē )のひもをといた(🔙)。
次郎(🦌)(láng )は、それで(🤘)も一心(xīn )に彼の顔を見(jiàn )つめてい(🧒)た(🉐)が、急に、何と思(🚓)(sī )っ(💅)たか、くる(🧡)りと向きをかえ、(🍝)彼を置き去りにして(💓)、すたす(🕡)たと歩(🤬)き(🏂)出した。
「ええ。……書(🥍)き(😠)ました。」(🚥)
「本田(🈸)のことだ(🚩)よ。あい(♍)つ、(🛑)朝倉先生の問題(tí )だという(🏺)のに(🚑)、昨(😆)日(rì )から一(🤼)(yī )言も(🚠)口をき(🚚)かないのがふしぎだっ(🧗)て(🕜)話して(🌿)いるんだよ。」
その時、教員(yuán )室(🔮)と(🏡)の(💵)間(🤬)の(🎀)戸(hù )がが(👠)らりとあ(😪)いて、教頭(🐵)の西(xī )山先(xiān )生(⬆)がはいって(🐰)来た(🤖)。西(💯)山(shān )先(💋)(xiā(🤪)n )生は、三角形のまぶたの奥(ào )に小さな(🤝)眼をいつも鋭く光(🙁)らせている先生(shē(🎂)ng )だったが、こ(♋)の時はいやににこにこ(💣)していた。手(🐍)に小(🐯)さな(💲)紙(zhǐ )片をもって(🏾)いた(🐝)が、それを默っ(🌑)て校長に渡(🐧)すと、すぐまた教員室の方にひきかえした。校長(🏣)はその紙(🎋)片を見(⌛)て何(hé(🐛) )度もうな(🐫)ずいた。そして、それをも(➖)みくちゃにし(💄)て(🐘)机の下(👫)の塵籠ちりかごになげこむと、今(jī(📘)n )ま(🙊)でとはうって変った落(🌱)(luò )ちつきぶりを(📍)見せ(📡)、ゆった(⛩)りと椅子(💒)に腰(🌱)をおろしながら言(🦆)った(📱)。「(㊙)そ(📳)う(🚈)むきに(🈶)なることはない。私(sī )は(🍋)さ(💼)っきも言ったと(🥎)おり君らの気持には十分同情(💒)しているんだ。君らが血を流して書(😛)いたものをまるで(🙎)むだ(👓)にす(🤫)るな(🗯)んて、(🐘)第(🌔)一(yī )、人間と(🧛)してそ(🔨)んなこ(😨)と(🅿)が出(chū(🔥) )来るもの(📎)ではな(🚦)い。幸い(❤)今(🧗)日は県(🍰)庁に出掛(guà )る(🎎)用(yòng )事(shì )も出来(🤕)(lá(🆓)i )たし、知事閣(gé )下に直接お目(🔏)に(💹)かかれるか(⌛)どうかはわからないが、学務(🔈)課までにはこの願(🎑)書を必ず(🐮)出し(🗿)てお(🚳)くよ。それで、今(🖨)度(dù )は(⬅)私の方から君らに願って(🎎)おきたいが、ど(🚈)うかみん(🍰)なが(📊)落(📋)ちついて教室(shì )に出(😑)るようにしてくれたまえ。変にさわいだり(🛣)して知事(⏩)閣下の面(⭕)(miàn )目をきずつけるような(🖐)ことになっては、何もか(♉)もぶ(🉐)ち(🌀)こわし(⛱)になる(🥛)んだから(🚌)。いいか(🥦)ね(🐞)。
「(💍)次郎さん、今お(🎼)帰(guī )り?(💢)」
それで(🕟)も、その日(rì )は、森川の教員適性審(👦)査以上に大した出来事もなく、ひけ(🐺)時から二(⛺)(è(🌄)r )十分もたつと、校内(🖲)には生(😎)徒(📹)の姿は一人も見ら(🔟)れ(🌮)なくなった。ただ先生(shēng )た(📱)ちだ(🖕)けが校(🤮)(xiào )長の(🐀)帰(guī )り(🍾)をまつために(🥉)居残ってい(🤐)たが、もう話の種もつきたらし(🔶)く、どの先生も、い(📱)かにも所在(zài )しょ(😭)ざいなさそうな(🌘)、(🎋)それでいて何となく落着きのない(🦔)眼をし(🥩)て、教(jiā(♓)o )員(🚎)室を出た(🌨)りは(♈)いったりしてい(🔅)た(🛀)。
「次郎さん(♎)が女(👄)でしたら、どうなさる?―(🍓)―」(🥒)
「す(🔈)ると、馬田はこのままほっておくつもり(🍁)ですか。」(🕞)
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