「次郎(👌)(láng )だ(🎣)と、弟だが……」(👎)
「ちがいます。新(🚷)入生みん(⏱)なのためです。」
「だから、(📇)ぺこぺこ(⏺)しないでもす(🥘)むよ(⚾)うにしてやろうかっ(🥙)て、言ってるん(🤮)だ(😛)。」
(📑)次郎(lá(😱)ng )は、その光景(👔)(jǐng )を見る(🍲)と、こ(🎆)れからどう(🐸)した(🐽)もの(⛪)かと(🥩)考えた。もと(💍)の(🙂)位置(🔐)に帰(🔏)(guī )る気には、とてもなれ(👶)なかった。かとい(🍣)って、(🥕)いつまでもその(🈚)まま立(😡)っているわ(🤐)けには、(💟)なおさ(💟)らい(😕)かない。彼は、しばら(🗜)く、じろじろと周囲を(👵)見(jiàn )まわ(📠)していたが(🎤)、ふと目のまえに、ふみ(😀)にじられたよう(🏫)になってころ(🏫)がっ(🙍)て(💭)いる帽子(🚗)が眼についた(🚭)。それは、(🥊)彼が(👨)つ(💘)いこ(🌶)ないだ父に買っ(🚬)て(🥡)もらっ(📐)たばかりの、そして、きのうはじめ(💟)て、組(♟)(zǔ )主任の(👆)先生(🌸)に渡され(🌠)た新し(📫)い徽章をつけたば(🔟)かりの、彼の制帽(🕥)だった。
「そ(🥈)の新入生(shēng )、(⏫)ちびのく(〽)せに(🏺)、(🚶)いや(🔧)に落(🚞)(luò )ちつい(🍺)てい(🎛)たっていうじゃないか。」
と(🆚)、(🚇)今度は伝(yún )統(tǒ(⭕)ng )尊(zūn )重論(🎴)があらわれて来(lái )た。
そう(👒)言っ(😰)て、まじめにたずねたのは、大沢雄二郎という(🚁)生(😛)徒だった(👨)。彼は(🎌)、(👆)小(👟)学(🚫)校を(🐇)出(chū )てから三年(nián )も(🌶)町(🎂)の鉄(☝)工場(chǎng )で(🎱)仂(🥒)いたあ(🕎)と、(🛸)ある人に見込まれて(🔍)中学校(🚗)にはい(🐍)る(🈁)ことになったので、全校一(🦄)の年(nián )長者だ(♎)った。どっしり(🚪)と落(😆)ちつ(🐈)い(🔮)て(😽)、思(sī )いやりが(👲)あ(💊)り、しか(🦉)も頭(tóu )が(🍟)いいの(🐍)で、「親爺おやじ(🍦)」という綽名(míng )あだなでみん(🥦)なに(🚁)親しまれ(⛵)ていた。とりわけ恭一は彼(bǐ )に親しんだ。親しんだと(🔝)いうより(🍎)は、(💧)心(🤢)から尊敬(jìng )し(🙅)てい(➡)た(♈)といった方(fāng )が適当(dāng )かも知(🖕)れな(🔒)い。性格は(🏸)まるでちがっていた(😫)が、物の考え方はいつも同(🚋)じで、しかも世間(jiān )を知(🎬)(zhī(🌆) )っているだけに、大沢(🏟)の方にずっと深み(🦎)が(⭐)あった。大沢の方でも(😅)恭一を真(📤)実の弟(dì )のよ(💴)う(⏩)に(🐵)愛した(🕘)。日曜(yào )など(🤣)には、二人は(🐄)、(🧐)終日、人生観(guān )めい(👙)た(😯)ような話をして暮(😬)すこともあった。
(🤜)大(dà )沢(zé )を(🔂)見おくってか(⤴)ら、二人はまたす(😮)ぐ二(èr )階(jiē(👙) )に行っ(🌏)た(🍲)が、次郎は机に頬杖を(📅)ついて、(🕶)何か(💎)じっと考(kǎo )えこん(🎇)だ。その様子を見て(💅)いた恭一は、しばらくし(🐡)て言(🔎)った。
(🚼)彼にとっての最も大(🤢)き(🚄)な失(🐏)望(🌚)(wà(📈)ng )は、彼(bǐ )の教(jiāo )室(shì )に(🐂)出て来る(😩)先生(shē(🦇)ng )の(🕴)中に、(🔺)権田原先生のような(📬)人(🏹)を、た(😚)だの一(💞)人(🔩)(rén )も(🏭)、見出せなか(💼)ったことであった。彼(bǐ )の眼(yǎ(🍾)n )に映じた中学校の先生というのは、小学校(📧)の先生に(🚂)くらべて、何か専門らしい(🏻)ことをほんの少しばかりよけいに知っ(😭)ている(😂)だけ(🤬)で、(👔)およそ人(🚢)間らし(🚱)いところを少しも持合わ(💪)せない人達(📎)ばか(📆)りだっ(💤)た。貧し(🌤)い(🙀)知識(shí )を(🛂)教室で精一ぱ(🏈)い(🔅)にしぼり出(chū )すこと、点(diǎ(🐙)n )数や処(🏢)罰で生徒(👮)をお(✉)ど(👹)かすこと、この二つの外には、(📦)用はないといった顔をしている人間、それ(🤷)を次(🚔)郎は中学校の先生において発(🕖)見したのである。
鉄拳が同(🏋)時(shí )に次(🦋)郎(🌝)の(💩)頬(jiá )に飛んで来た。しかし(🐌)、次(cì(🛷) )郎の両(🚆)手が狐(hú )の顔に飛(🐒)びかか(🌬)ったの(🔺)も、ほとん(🤚)どそれと同時(🐸)だ(🐾)った。
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