「なに(🎤)を? 大事なことを(🤱)?(🈺)」
こ(🕯)の日師範学校の生徒(🕺)は黙(mò )々塾(📃)もくもくじゅく(📄)に応援するつ(🦏)もりであった、師(shī(🍣) )範(fàn )と(🔴)中学とは犬(🧞)とさるのごとく仲(🎵)(zhòng )が(💋)悪い(🕑)、(🍲)だ(⚡)がこの応援は中止になった、いかんとなれば審判(🈳)(pàn )者(🐽)しん(😣)ぱんしゃは(🦏)師範の選手(🛡)(shǒu )がたのまれたからであ(👧)る、(🤺)で師(shī )範は中(zhōng )立隊と(🆓)して正面(😥)に(🎒)陣取った。
その日の試(🌫)合は製粉(🐖)会社の裏(🤶)の広場でやることになっ(🈸)た、中(zhōng )学の運動(🎥)場は修繕(shàn )のために使用(🤒)がで(📘)きなかった、朝から(🧑)の快(🏗)晴でかつ日(⏪)曜(⏺)であるために見(🔶)物人はどしどしでかけた、豆腐屋(😾)の覚(jiào )平は早(📶)く(🎡)商売(🐇)を(📂)し(🍟)まって肩(🐸)にらっぱをか(🐒)けたまま(🏌)で(🖕)かけた(🔵)、見(⏮)ると正面(🐓)(miàn )に大きな(🕦)網あみ(💕)をはり、白い線を(🥨)大地(dì )に(⤵)引い(🦎)て、三(🍞)ヵ所に(🐄)大(🔬)きなま(🆓)くらのよ(📢)うなものを(🎏)おいてある、(❗)二(èr )本の長い線の両側に見(➰)物人が(🗣)陣どっ(🛷)ているが、草(🏞)の上に新聞(❓)紙(zhǐ )を敷いて座ってるのもあり、またむし(🍌)ろやこしかけを持ち(🧘)出し(📣)たのも(🤧)あ(👹)った。覚平はかくまで野球が人気をひく(🐅)とは(🤩)思(🎍)いもよらなかった。か(😼)れは(🥍)野(yě )球(😆)(qiú )と(🔌)はどんなことをす(➖)る(🕝)もの(🥀)か知ら(🐯)なか(🕡)った。かれ(📆)は豆(dòu )腐(㊗)おけをになっ(⭐)て町(🚹)を(😤)歩くとき、おりおり子(👄)供(gò(😴)ng )等に球を頭(tóu )にあてられたり(🐃)背(🏑)骨を打たれたりする(🤩)の(🥐)でむしろ野(yě )球に対(🎢)(duì )して反(fǎn )感をいだい(👍)てい(🥖)た。
「そ(🍲)ろ(🦏)そろいい時(shí(🌥) )分だ(🚈)よ」
「柳!」(🤯)
「し(🐎)かし(🆙)、諸君(🕉)の(👶)中に活動を見ない人(rén )が(🐗)あるか(🈴)ね、(🍐)どうだ」(🖲)
(👽)千三(sān )は(🥩)たまらなく嬉しくなっ(📅)た(🤛)、(🍱)か(🅰)れはボックスに立(lì )った。それを見て光一は思った(🎸)。
選(xuǎ(🔻)n )手は入場す(🔪)るやいな(🍀)やすぐキ(🍛)ャ(💳)ッチボール(📚)を始めた、(🍊)それが(👄)すむと、一同(🌏)さっと散ってめいめいのシ(🔼)ー(💲)トシート(🤷)に走っ(🤔)た。やがてノックが始(shǐ )まった(🍞)。ノ(👋)ッカーは(🤐)慶応の(🦖)選手であった山田と(👳)いう青年である(🍖)、正(❗)確なノック(🤝)は士(shì )気(qì )を一層緊(jǐn )粛(sù )きんしゅくさせた、(💓)三(🧙)(sān )塁(😵)か(⛎)ら一塁までノックして外野におよ(🌆)びま(🎄)た内野におよぶ(⭕)までひと(🗄)りの過(⭐)失もな(㊗)かった、次第に興奮(fè(🔍)n )こうふん(😒)しきたる技(🛐)(jì )術の(🔬)早(📑)業は(⏮)やわ(📚)ざはその花やかな服装(zhuāng )と、いかにも(🤚)得意然(📻)とくいぜんたる顔色と共に(⛵)見物(👆)人を(🔊)圧倒し(🤮)た、(😩)ダブルプ(🐿)レー、ト(🌜)リプル(🚵)プレー、その(👐)中に手塚(zhǒng )のできばえ(🔒)は(🆕)べ(🌃)っしてすばらしかった、かれ(🌩)はどんなゴロでも完全につかんだ、かれは頭(tóu )上(🦊)高き球をジャン(🏥)プしてとった(😠)、左(😃)側に(🔴)打たれた難(🕦)球(qiú )を転(zhuǎn )こ(🎫)ろんで(🖇)つかんだ、つかむ(🎚)や(🌤)いな(🃏)や二(🐤)塁に送(sò(🛒)ng )っ(❣)た。その機(🤖)敏さ、洒脱し(🖼)ゃだ(🌬)つさは(🕟)さながら軽(qīng )業師(shī(👗) )か(🥝)る(🛎)わざ(🚀)しのご(🏼)とく見(jiàn )物(💗)(wù )人(rén )を酔(💮)(zuì )よ(🕖)わした。
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