「(🕞)郡(jun4 )の団長なん(♒)かやっ(🏍)てると、あんな(🔼)ふうに(🚙)なるもんかね。」(🎄)
「板(bǎn )木(mù )を打つ(😴)の(🔴)は、もうこれ(⌛)でおし(⛓)まいにしまし(📖)ょう。これで起きなけれ(😥)ぼ、ほ(🕝)っとくほうが(🔷)いいんです。」
(🆙)かれは、窓(chuāng )ガラス、窓わ(📰)く、板壁(✏)、(🛌)ふみ板と、上(🤧)(shàng )か(🦔)ら下(xià )へ、つぎつぎに拭(😨)ふきあげて(💧)行き(🚭)ながら、お(🕒)りお(⛳)りそ(✴)とをのぞいて飯島の(🔳)様子に注(zhù )意(🌱)していた。その(👕)う(♐)ち(🚘)に、飯(fàn )島は(💪)急(jí )に(🚔)何(hé )か思い出したように叫(🍭)さけん(✝)だ。
次郎が(🏭)入り口に立って様子をな(🤖)がめていると(🐅)、(💊)
講堂(🕗)(tá(🗞)ng )で(🐜)は、掃除はもう(💹)あらかた終わっ(📪)て(🎪)、机や椅(⛳)子(zǐ(🚲) )いすの(🍝)整(zhěng )頓せ(📉)いとんに(🐷)とりか(🥁)かるところだっ(😲)た。そこは、第一(yī )室と(🍦)第(dì )二(📟)室(✖)(shì )の共同の受(🕠)け(🐱)持ち(🎼)だっ(👣)た(🛸)らしく、田(🆕)川大作(🚒)や青山敬(jìng )太郎などの(📂)顔(🖥)も見えていた(🌷)。田(👃)川は(😁)、例の(🅿)し(🥜)ゃ(🐵)がれた、激(🚝)は(🤽)げしい号(hào )令口調(🤠)くちょうで(🍮)、ほかの塾生(shē(📍)ng )たちをせきたてなが(🦐)ら、自分でも椅子や机(💍)を運んで敏捷びんしょうに(🆘)たちはたらいていた。これに(😰)反して、青山の(🈹)態度はきわ(📉)めて(🐎)冷静(jìng )だっ(🚩)た。か(🛢)れ(🏳)は(💚)、田川の(👸)声(🎻)には無(🚄)(wú )頓着(zhe )むとんちゃくなよう(🔷)に、(👤)並ならべられていく机(🥪)の列(liè )をじっとにらんでは、その(♟)み(🌰)だれを正していた。――二人と(🤕)も、それ(📉)ぞれ(🔙)に室長に選ばれていた(😍)のである(😵)。
講堂では、(🗾)掃除はもうあらか(😆)た終わって、(💘)机や椅(yǐ )子い(👑)すの整頓せいとんにと(🛶)りかか(🤩)るところだった。そこ(👂)は(⭐)、第(dì(👽) )一室と第二室の共(gòng )同(🏒)の受(😮)け持ちだったらし(🌪)く、田(🎬)川大作や青山敬太(tài )郎な(🥧)どの顔も見えていた。田(tiá(🛥)n )川は、例(lì(🌊) )のしゃ(🍠)がれた、激はげしい号令口調く(🛌)ちょうで、ほ(⚡)かの塾(shú )生たち(😣)をせき(😾)た(🍤)て(🖲)ながら、自分でも椅子(zǐ )や机を運(yù(✉)n )んで(👣)敏捷(🎆)び(🏪)ん(🧗)しょうにたちはた(🍣)らい(💣)ていた(👹)。これに反して、青(qīng )山(🐀)(shān )の態度はき(🔚)わめて冷(🔇)静だった。かれは(🤾)、田(tián )川の声には無頓(dùn )着むと(🗳)ん(⏱)ちゃく(⛅)なように(🏫)、並(bìng )なら(🛫)べら(😜)れていく机の列(liè )をじっ(🏺)とにらん(🤼)では、そのみ(✉)だれを正(🏂)して(🏥)いた(💲)。――二人と(🚊)も(👆)、それぞれに室(shì(🍇) )長に選ばれていたのである。
「ぼ(🐸)くは、(👃)むろ(😺)ん、い(📍)けないと思(sī )います。」
かれは、そう(🔣)言(yán )うと、すぐ(👫)おじ(📏)ぎをして、(💓)塾長(🦆)室を出た(🚵)。朝倉先生(shēng )は無言のま(💅)ま、かれのうし(♈)ろ姿(🎿)を見(🏵)おくっていた。
「おや、(🐩)外出(chū(😭) )しなか(💖)ったん(🖖)で(📨)す(⏲)か。」
「田川(🕰)君は、どうだね(🕞)。」
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