静かな空(kōng )気の(🐼)中を、えぐる(🈳)よう(🤐)な沈黙の数(🚲)秒が流れたあと、朝(chá(😣)o )倉先生の言葉が沈(shěn )痛ち(🌅)んつうにつづけられた。
「やはり強(✉)制(zhì )が(🖨)必要(👓)だと(📣)いうのかね。それ(🚑)じ(👀)ゃあ(🚯)話(huà )はまた(💟)逆も(🦇)どりだ。」
(🕦)次郎(láng )は近づ(🏘)いて行(háng )って声(shēng )を(⛴)かけた。
「ええ、でも、ま(✍)だ(🎺)だれ(🕖)も起(qǐ )きた様(🚔)子(zǐ )がないんです。」
「(🌥)おは(🛀)よう。ここは何(🚻)室(shì )の受け持(chí )ち(♓)でした(🥎)かね。」
(💁)次(🍊)郎は吹ふきだしたい気持ちだった。同(😏)時に、心の中で思(💳)っ(⛲)た。
と、みんな(🥑)にき(💵)こえ(🌙)る(🐆)よう(😿)な声で言いながら、(💺)教壇(tá(🥜)n )きょう(📜)だ(💗)んをおりてかれのほうに近づいて来た(🔓)塾生(shēng )が(🔡)あった。飯島(🥚)である。次(🧞)郎(láng )は(🥨)思わ(🐬)ず苦笑した。何かむか(🍖)むかする(✋)ものが、(🥟)胸の底(dǐ(🐟) )からこみあげて来るよ(💅)うな気持(😽)ちだった。しかし(🚡)、かれはし(🙌)いて自(zì )分を(🃏)おちつ(🌼)け、
事務所(suǒ )にそなえつけて(🦖)あった(🍱)何枚(mé(🎵)i )かの東(🗑)(dō(🌵)ng )京(jīng )地図(🛢)は、(🔴)す(👏)でに二三目前か(🕷)ら各室(shì )で引(😝)っぱりだこだった。土(🧀)曜日の晩に(⛑)は、炊(💢)事(🚑)部(bù(🅱) )すいじぶはみん(🤯)なの弁当(dāng )の献立こんだ(🅿)てをするのに忙しかった。次郎(láng )が道順(shùn )の(🐐)相(xiàng )談の(🤼)ため(💿)に、各室に(🐘)引っぱりこまれたことはいうま(🐂)でもな(⛑)い(🕗)。そし(🆔)て、いよいよ(✒)日曜の朝(cháo )食がすむ(🐪)と(🚜)、二(🐗)十(🏠)分と(📸)は(🍕)たたないうちに、(🏊)塾内はもの(💐)音(🈁)一(⛲)つしな(⏹)いほど、しんかんとなって(⬅)しまった(🖍)のである。
「気が(🐘)つい(🍢)ているなら、すぐそう言って(⏲)くれたらよ(🤾)かりそう(🌋)なものだ」と、そんな不平(📁)(píng )をもらすも(🥧)のもあ(🍑)った。また中(zhōng )には(🆚)、「先生は(🍅)要(📲)するに(🌈)指(zhǐ )導者(🗡)でなく(🚜)て批(🤞)評家だ」などと、(🏹)したり顔(yá )に(🚣)言(👉)うも(📈)のもあった。しかし日が(🦗)たつ(📍)につ(🏛)れて、しだいにかれらの間に(🚧)取り(🦁)かわさ(🔘)れ(⛵)出したのは、「(🗽)ひま(😁)なようで、いやに忙(👡)いそがしい」と(🎚)か、「しまりがない(🧠)よ(📧)うで、変にきびしい」と(🥓)か、そ(🖊)ういったち(👏)ぐはぐな気(♊)持(🛅)ちを(🔨)あらわ(📕)す言(yán )葉(❤)だ(🌀)った。
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