(今(jīn )に、僕(🚶)だって、……)(😕)
家(💘)(jiā )に帰る(📅)と、彼は何(hé )事(✴)(shì )もなかったような顔をして(♎)、すぐ机(jī )のま(🛡)えに坐った。そし(🚷)て(💋)、懐から手帳(zhàng )と蟇(🎪)口(kǒu )と(🥑)を出して、それを抽(chōu )斗ひ(🏇)き(🧠)だしにしま(✝)いこん(👡)だが、つ(🚊)い(💑)今(🐊)朝まで(👤)、何かしらまだ気がかりに(🧗)なっていた(🏞)その蟇(😖)口も、もう全く問(👭)題ではなくなっていた。
次(🆚)郎(🐩)は(💹)ちょっとまご(💼)ついた(💼)。しか(⬅)し(🔵)、すぐ、一層力りきんだ調子で言(🕊)(yán )った。
「本月(yuè )八(bā )日御地に参(cā(🚄)n )上の用件これあり、その節(jiē )は久々に(💾)て次郎様(💡)にもお目(🚰)にか(🎇)か(👬)り度(dù )、そ(💏)れを何よりの楽しみに(🍯)致居候」
(📥)彼(💬)に(❓)とっての最(💓)も大(☕)きな失(🐋)(shī )望は、彼の教室に出(chū )て来(💠)る先生(💰)の中に、権田原先生のような人(😔)を、ただ(🍿)の(⏳)一人も、見出(chū )せなかっ(🤤)たことで(✋)あっ(🤾)た。彼の眼に(👊)映じた中学(xué )校(xiào )の先生とい(😆)うの(🏑)は、小学校の先生にくら(😽)べて、(🤺)何か専(zhuān )門らしい(🙎)こ(🍹)とを(🍓)ほん(🌙)の少(🗞)し(🎹)ば(🕺)かりよ(🕋)け(🌚)いに知っているだけで、(🆚)およそ人間らしいと(🙄)ころを少しも持合わせ(💍)な(🗃)い人達(dá )ばかり(💑)だった。貧しい知識を(🖱)教室で精一ぱいにしぼり出すこと(🌓)、(⛸)点数(🥣)や処罰で生(🌷)(shēng )徒をおど(🗑)かすこ(🔉)と、この二つの外(⭐)(wài )には、用はな(👒)いといった顔をし(⬆)ている(🧚)人間、それ(🖱)を(👁)次郎は中(zhō(✖)ng )学校の先生(🐗)において発(♋)見(👘)(jiàn )し(🥝)た(🌭)のである(🔣)。
「うむ(🏆)、わか(😧)っ(🐺)て(💕)るよ。」(🍫)
五(🌯)年生(📅)(shēng )全体がざわめき立(🕓)(lì )っているのをうしろに感(🍝)じな(👞)がら、(💻)次(cì )郎はもう渡り廊(láng )下を二三間(♐)ほども(🔭)歩(🌐)(bù )いてい(🌳)た。
「思うよ。だけ(🛍)ど年とっているな(😉)あ(🔁)。」
「そ(😼)れに(👘)しても(🤩)、そ(📎)のち(💳)びの新入(⏳)(rù )生(🐍)って(📼)、痛快な奴だな(👖)。」
「次郎だ(🏖)と、弟だが……」
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