校友会の委員たちは、(📐)その日(🐝)じ(✖)ゅう(📫)、めいめいに校長(🐍)の動(dòng )静に注(zhù )意し(☝)た。休(😈)み時間になると、(🌡)あるも(🐩)のは用も(💚)な(🤳)いの(🈂)に校長室のま(🎧)えの廊(lá(🌱)ng )下(📛)を何(🙏)度(dù )も往復し、ある(🥍)もの(🍣)は(🎈)校庭の遠(yuǎn )いところから校(🚼)長室を(🛥)それとなくの(🛒)ぞ(😤)いて(📚)見た。しか(➖)し、校長(㊗)室はいつもからっぽ(🤞)だった。校(🧦)長(zhǎng )は県(🚍)庁(🕎)(tīng )に出て行(🏑)ったきり、帰(🍈)ったのかどうかもはっきりしなかった。
「本(🎶)田(🧥)、ず(🚞)る(💖)いぞ。」
と(🎉)、次(cì )郎は、また馬田(📑)の方にまとも(📝)に向き(🔈)な(🔫)お(🈹)った。
「こちらは大(⛴)丈(💍)夫(🎼)よ。わけを(🔝)お話ししたらきっと許(🏇)(xǔ )して下さる(🏜)わ。みんなで道ちゃん(🤕)を大(dà )巻の子にし(🖲)たいって(⛸)、い(🕺)つもおっしゃ(😣)っているぐ(🍽)らい(🆖)だから。き(🌑)ょ(🕍)うお留守(shǒu )でないと、す(🍫)ぐお願い(⏭)し(🅱)てみるん(🦆)だけど、お父さんもお母(mǔ )さん(😣)もご(📧)親(🏉)類の(🗑)ご法(fǎ )事でお(🎏)出かけなの。」
校長は、最初(🤛)(chū )鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼玉も(💋)口(💓)も(🤼)動かさなかった。眼玉はテーブルの上(🤵)(shàng )の(🐎)血書に(🚎)注そそがれ(💈)てい(🧢)たが、そ(💾)れを(👫)読(🌰)んでい(🍏)るよ(🍼)うには思(🚑)えなか(❓)った(🌨)。そのう(💋)ちに、結(jié )んだ(🚹)ままの口(kǒu )が(🎎)、うがい(🍴)でもする時のよう(🐟)に、むくむく動き出(🍢)した。そして、それがやっと開い(🤓)た(🔦)かと思うと、しゃがれた女(🔱)のような(🐮)声で(📬)「これは、(👎)知事閣(gé )下にも、お見(⬜)せしなけ(📇)りゃ(🌭)なら(😦)んのか。」と、わか(🗺)り(🏑)き(🕞)ったことをたずねた。田(tiá(🏟)n )上が「む(🗂)ろんそうです。」と答(🍹)える(🥍)と、またぴ(💅)くりと鼻(😢)を動かし(🧕)、「こんなものを知事(shì )閣下にお見(jià(🌴)n )せ出(chū(🏸) )来ると(😷)思うの(💻)か。君らには(🍟)まるで常識がない(👕)。どうか(🦇)そんなむりは言わないで(🏃)くれ。」と、泣(qì )いているのか、(🍸)怒(nù )ってい(😞)るのかわからないような声で言(🔘)(yán )った。四人共、そ(🌿)の時は、こんなのが自分たちの学(🛹)校(xiào )の(🎸)校長だ(👉)ろうか、という(🆗)気が(🤡)して、実(🛐)際(jì )なさけな(🐯)かっ(⛪)たそう(🐾)である。田上(🚦)が「(🆗)僕(🉐)たちは朝(😈)倉先生の留任(rèn )さ(📳)え実現すれば(🍻)いいので(⤴)すから、校長先生がそれ(🙌)を保(bǎ(👯)o )証(zhèng )して下さるなら、血書の処置はお任(rèn )せ(🆕)しましょう(😔)。」と(🐗)言うと、校(👛)長は何(🗜)と(💊)思ったか(⛄)、急に椅子か(🎨)ら立ち上(📀)って、四人の顔をひ(🥍)とり(🤐)びとり(🚣)念(niàn )入りに見ま(🦓)わした。そし(💢)て何度(🌿)も首を(🏪)ふっ(⛲)ていたが、(🔼)おしまいに(📌)、永いため息をついて(😄)、「(🍥)君(jun1 )ら(🆑)の非常識に(🕕)は全くあき(🗃)れてしまう(⛳)。朝倉先(🏍)生の退職(🔩)(zhí )は県の方(🛶)針できまったこ(🏝)とだ(🐛)。県の方(🔤)針で(⚪)一旦(dàn )きまった(🚤)以(📇)(yǐ )上、校長としては(👮)どう(🍓)に(🍾)もならない(⏱)で(😎)はな(🅱)いか、そ(🔣)れが君(😛)らにはわからんのか。」と言った(🏩)。そして、(👘)もう一度(dù )永(🔠)い(👦)た(🛅)め息(🏠)(xī )をついて、(🛳)どたりと椅子に(🚫)腰をおろした(📌)が(🍕)、(🈷)いかにも思いなや(👭)んでいるように眼(yǎn )をつ(🚹)ぶ(😾)っ(🅾)て(🔭)、ひとりごとのよ(🥙)うに言った。「そりゃ(🚭)、(📇)朝倉先生が(🍚)惜(xī )しい先生だ(📒)ということは私(🉑)に(🍫)もよくわ(🛥)かっている。い(⏪)や、誰よりも私が一番よ(🕔)くわかっているつもり(🍆)だ(🏽)。だ(✈)から、君(🕢)らが(❤)先生の留任(🌎)を(💹)願い(🈳)出(🥚)る気(👫)持には心から同情す(🐌)る。しかし、何(🐿)し(🍋)ろこれは県の方(fāng )針(🛫)できまったことなんだから(🦕)、おたがい(🔵)にあき(💦)らめるより仕(🕠)方がな(🌖)いではないか(🦒)。」
四(⭕)人の報告(🥀)は、みんなをふ(😦)き出させたり、憤(fè(🖋)n )慨させたり、不安(🔕)がらせたりした(🤮)。しかし、ともかくも血(😹)書(📆)が県庁に差(chà(😹) )出され(🏢)るようになったということ(🌚)で、一(yī )応納(🔻)得(🧦)なっとくするよりほかなかった。校長が教頭(🦍)から(📎)紙片(🎹)を受(🏧)取(qǔ )ったあと、急に様(🆙)子(zǐ )が変ったということ(🍰)につ(🚜)いては、(🖊)四人をはじめみんな(🤧)も(🔖)不(🤕)審(😆)に思(🕌)い、(💗)うまくペテンにかけら(🎒)れたのではない(🔷)か、(👾)などと(🎷)いうも(🐓)のがいた(💭)が、事(shì )情(🥊)(qíng )は間もなく判(🥠)明(míng )し(👺)た。それ(🏕)は、教(📉)員(yuán )室(🧝)で先生たちがひそ(🌏)かに話しあって(🏤)い(🕢)ることが、給仕(shì )の口をとおして(📎)、い(🤒)ちいち生(📀)徒の耳に(📽)はいっ(✝)て(📷)来た(🏎)からであった(🌛)。
(🆖)それによる(🤕)と、血(xuè(🐜) )書(🤯)のことは、も(🦖)う昨日のう(📠)ちに警察(🛴)(chá )や憲(🧙)兵隊(🗻)の(📃)耳(🔲)にも(📚)入(🔙)り、県(📠)(xiàn )の学務(wù )課にも通(tōng )報されていた(🔈)らしい。今朝はさっそ(🐶)くそのことで学務課の方(🤝)から(🧞)電話がか(🏾)か(🤦)って来(lái )た。校長はち(🏰)ょうどそ(🕡)の時四人の代表と(⛵)会(huì )ってい(🍋)る(📷)最中(zhōng )だったので(👎)、教頭が代ってそのことを(🕋)報(😳)(bào )告すると、(🔃)では一(🥜)(yī )応(👑)おだ(📵)やかにそ(🧔)の血書(🐡)(shū )を(🏩)受(shòu )取るが(🍊)いい。そし(📋)て校長自(zì(🕤) )身(shēn )それをもってすぐ県(xiàn )庁に出(🚂)(chū(😷) )頭するように、(📤)とい(⛑)う(🌶)ことだった。教頭が(😫)紙片に書いて校長(🎈)に(🔝)渡したの(🥨)は、そのことだったにちがいない、とい(⛱)うのである。
「ふ(⌚)うん、本田(tián )か。……あいつはだめな奴さ。」
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