漫画《野獣 先輩 射精》2行目ライン
野獣 先輩 射精あらすじ
「(📠)でも、いいかしら、こ(👓)ちらは？(🔕)」
血(xuè(🚞) )書(🈁)(shū )は約(yuē )束どお(🕴)り、あくる日(rì(🧚) )、始業(yè )前に花山校長に提出され(🥅)た。平尾も、田(tián )上の(🙉)勧告で(🐢)、署名(⛺)(míng )血判(pàn )には案外(🎄)すなおに同(🧛)意(yì )した(🦐)。しかし、みんなを代表して校長室に(🚂)顔を出(chū(💑) )すこと(🕊)に(🐖)ついては(💄)、(🗾)彼(bǐ )は最(🎖)(zuì )初(chū )のうちな(🎛)かなか(💫)うん(♎)とは(🏈)言わなかっ(💃)た。田(✡)上が、君(jun1 )は総務としてただ顔を出(chū )してさえく(🔴)れ(😯)れば(🏵)いい、(💄)校長(zhǎ(🆒)ng )との応酬(🎞)は一(🛐)切自(zì )分が(📊)ひきうけ(❣)るから、(😒)と、なるだ(🔯)け彼の責(🥁)任(😧)を(🌻)かろくす(🥎)るよ(🦓)うなことを言った(🔥)ので(😇)、やっと(🐰)の(👄)こと彼も承知(🥤)した(🛴)のであった(🤯)。
こんな(👨)ふう(🥑)で(👵)、校内(nèi )は(🔊)そ(🙈)の日じ(⬆)ゅう決(📴)して静かであったとはいえなかっ(⏯)た(🎴)。下(xià )級の教(🍟)室までが何とはなしに落ちつきを失っていた。ふ(🆖)だんなら何(hé )でもないこと(👯)にまで先(xiān )生たち(🍮)の(🥕)神経がとがり、先生たちの(🗿)神経がとがればとが(🙍)るほど、生(🌼)(shēng )徒たちはその神(🛫)経に(🍚)触さわってみ(💢)るのを(🕤)楽(👝)し(👯)むといったふうであった。大垣前校長は、(🎉)い(🕤)つも先生たちに(😏)向かっ(🆙)て、「生徒とい(💕)うも(🌲)のは、自分たちのために先生が命をすてるまでは、(🍫)その先(⛎)生(🚕)(shēng )を偉(🌤)い先生だとは思わないものだ(🌞)。そ(🔶)れ(🎚)を(🐡)覚悟の上でなくては、真(🍘)の教(jiā(🕧)o )育(🚸)は出来(lá(🛃)i )な(🦒)い。」と言っ(🧟)てい(👤)た(🌊)が(🍆)、そ(🤬)の意味をほん(🌧)と(🥕)うに理(lǐ )解(jiě(⛲) )した(🙀)先(📦)生(shēng )は(🤝)、朝(cháo )倉先生(🐥)をのぞいては、おそ(🏡)ら(😢)く(🍛)一人もいなかったろうし、(🏕)今(📤)では、どの(🗨)先(xiān )生にも、(📡)そんな(🔅)言葉(yè )は単に言(📆)(yá(⚫)n )葉としてでも(✌)思い出(chū )されていそうにな(🛳)か(😃)った。こう(🎚)して(❕)先生たちは自分を下手に護(🌘)ろうとし(🙀)て、一歩一歩と自(⛄)分(fèn )を生徒(tú )たちの侮(🕢)辱と(🐀)嘲笑の中に(🔪)追(🏳)(zhuī(📱) )い(🐀)こん(🌉)で(🛳)いた(🕕)のであ(🔡)る(🤒)。
校長は(🗯)、最初(chū )鼻(🏘)(bí )だけをぴく(🙉)りと動かしたきり(💋)、眼(🚟)(yǎ(📵)n )玉も口(🚼)も動かさなかった(🙏)。眼(yǎn )玉はテー(👼)ブルの上の血書に注そ(♍)そがれていたが、それを読んでいるように(🐎)は思えな(👄)かっ(🆘)た。そのうちに、結(🍐)ん(📑)だままの口が、うがいで(🔑)もする時(shí )のように、むく(❇)むく(📞)動き出(🕤)し(🉑)た。そして(🗃)、(🏺)それ(🙄)がやっと開(💫)いた(💘)か(🎍)と思うと、しゃがれた女のような声で「これは、(🌒)知事閣(gé(🐲) )下にも、お見せしなけりゃな(⏫)らんのか。」と、(🌛)わかりき(🏀)ったことをたず(🍧)ね(🧟)た。田上が「(👤)むろん(🕣)そうです。」と答えると、またぴくりと鼻(Ⓜ)を(🤸)動(dòng )かし、(🐢)「こん(👑)なものを知事閣下(xià )にお(🍢)見せ出来ると思うのか。君らにはまるで常識がない。どうかそんな(📟)むりは言わない(😵)でくれ(🌠)。」(🍍)と、泣いてい(⬅)る(🦗)のか、怒って(🕹)い(🥑)るのかわから(💛)ない(🈯)ような(😔)声(shēng )で(🔵)言っ(🚚)た。四(sì(📡) )人(rén )共、(🈵)その(❓)時(shí )は、こ(😁)んな(👑)のが自(zì )分たちの(📄)学(xué )校の校長(😟)だろう(🛎)か、という気がして、実際な(🔣)さけなかった(🕘)そうであ(🕦)る。田上(💷)が(🍇)「僕たちは(🛁)朝倉先(😹)(xiān )生(📎)の留任(📆)さえ(📉)実(shí )現(xià(🛐)n )す(🎎)れ(💓)ばいいのですから、(🎖)校長(zhǎ(🚃)ng )先生がそ(👊)れを保証(zhèng )して下(🌤)さる(🙇)なら、(🎚)血書の処(💃)置はお任せしましょ(👕)う。」(🎥)と(📂)言(yá(🚢)n )うと、校長(zhǎng )は何と思っ(⛲)たか、急(🤪)(jí )に椅(💃)子(zǐ )か(🦑)ら立ち上(❕)って、(👑)四人の顔をひ(🎌)とりびとり念入りに見ま(🍎)わした。そして(🧘)何(🕖)(hé )度も首をふっ(⌛)ていたが、おしまいに(📌)、(🏇)永いため息(xī(⛴) )をつ(🧘)いて、(🏃)「君らの非常識に(💣)は全(👝)くあきれてしま(🔩)う(👣)。朝倉(🍓)先生(shēng )の退(tuì )職は県(🎏)の方針できまった(🍢)ことだ(🥑)。県の方針(zhēn )で一旦き(🍭)まった以上(🐛)、校(🕌)長(🎐)としてはどうにもならない(😅)ではないか、それが君らにはわから(👟)んのか(👚)。」と言った(🧖)。そして、もう一(🎛)度永い(🔡)ため息をついて、どたり(😍)と椅子(🕕)に腰をお(🥢)ろしたが、(♋)い(🤟)かに(🌔)も(🗃)思い(🍘)なや(🌘)ん(🤵)で(✊)いるよ(📡)うに眼をつぶって(💏)、ひとり(🕢)ごと(💬)の(💆)よ(🈲)うに言った。「そりゃ、朝(🥏)倉(cāng )先生が惜しい先生だということは私(sī )にもよくわかってい(🐇)る。い(⛰)や、誰よりも(🅰)私(🛰)が(🏐)一番よく(💜)わかっているつ(🧔)も(🍿)り(🐞)だ(🌽)。だから(🍒)、君ら(🍄)が先(xiā(🛷)n )生(shē(🥔)ng )の留任を(🛴)願い出る(🍞)気持には心から同(😹)情(🎸)(qíng )する(🔡)。し(🌹)かし、何しろこ(🏙)れは県の方針できまったこ(💻)と(🔷)なんだから(🎆)、おたがいにあきら(🥌)めるより仕方がな(🌯)い(🎛)で(🌝)はな(💌)いか。」
「そりゃあ、(⚓)思うで(🙊)しょ(🍈)う。」
「しかし、私(🏝)はうれしいんだよ。私(✏)のために血書まで書いてくれる教え子(🀄)(zǐ )がいるのかと思うと。」
次郎(🎃)は、朝倉先(🎴)生の家(🏭)をあれほど重くるしい気持に(🎪)な(🧛)って出て来(👖)ながら、馬田と道江のうし(📍)ろ(😢)姿を(🖼)見た瞬(🍟)間から、(🚂)学(💡)校(🕉)の問(wèn )題が(🕡)まるで(🚁)自分の念頭から去(qù )っ(🕳)てしまっ(🦑)てい(🔔)たことに気がつ(💚)いて、愕然がくぜ(🥊)んとなった。
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