どうしてこんな言い伝(🍽)えを皆(🔛)さ(🕰)ん(😑)の(🎯)前に持ち(🐔)出したかと言いま(🥑)す(🕠)に、年若いころのわたしが目(💶)じ(🕛)るしとした(🚀)ものも、ちょ(😛)うどあのははき木に(🚫)似(sì )ていた(🖲)からです。行(háng )って(🛣)も行(há(👷)ng )っ(😮)ても(❔)そ(🛳)れは遠くなる(💜)ばか(♓)り。そ(🖨)れほどわ(🥢)たしの踏(🐍)み出(chū )し(🏈)たところは歩き(🏅)にくい道でした。どうか(🚞)し(🥑)て心を入れ替えた(🖼)いと思い(👸)まして、(Ⓜ)上総かずさの国、富(🔎)津ふっ(🛒)つ(😆)と(📲)い(🤦)うところ(✉)に保養に行(🔣)っ(💅)ている(🚊)知(🖊)り人をた(🚙)ずねながら、小さ(🦐)な旅を思(😚)い立ったこと(👬)も(🔗)あります。
昔(❕)の人がほんとうに物を考えた(🎤)場(💄)(chǎng )所だ(🏙)という気のして(🥢)くる(🐅)のも、そ(🅾)の(🎂)岩壁(🍘)の前です。わたし(🎅)は古(gǔ )い松(sō(🍷)ng )の枝を通(tōng )し(🍥)て海に映る夕(🚈)日を(🙂)望(wàng )みながら(🎟)、し(⭕)ばらく(Ⓜ)そこに立ちつくしてい(🚜)たこともありました。
浅間あさまの(🔏)ふ(📴)も(🔻)と(🔚)では、石(shí )こ(👤)ろの多い土地にふさわし(🌠)い野菜がとれます。その一(yī(🥢) )つに、土(tǔ )地の人たち(🍴)が(🔛)地大根じだ(🤟)いこんと(🛎)呼んでいるのがありま(😱)す。あの練馬(🎀)ねりまあた(🆗)りの大根を見(jià(🎃)n )た目には、これでも大根か(🦇)と思わ(⛪)れる(✏)ほど、ずっと形もちいさく、色もそれ(📑)ほど白(🚓)くなく、葉を切(🔁)り(👺)落とした根元の(🆖)ところ(🏚)はかぶのよ(🥥)うな赤(chì )みがかった色(👪)のもの(🚧)です。
一〇(🔄) 木(🦊)曾のはえ
八(bā ) 荒(⛽)浜
(🈹)この一夏の間、わたしは姉の(👨)口(🏡)からな(🈵)き父の話を(📁)よ(🚓)く聞かされ(🌷)まし(🏃)た。父は熱心な子(🎸)の(⬛)教育者(zhě )で、わたしも六つ七つ(🖐)の(🐟)ころ(📯)から読書の道(🚇)を父より授け(🥚)られ、十の年に両親のひざ(👧)もと(🎶)を離(lí )れた(❔)のもやはり(👡)父の意見(🚿)によってのことでし(🌝)たが、そんな子供の時分の(🤪)記憶(🦐)し(🈸)か自(zì )分にはないもので(🌂)すから(🔖)、姉から(👙)聞く(🙃)父の話には初(chū(📮) )めて知(🈴)るようなことも(🈵)すくなくなかった(🚝)のです。わたしのき(🏒)ょうだいの中(😤)でも(❓)、姉は一番(➖)の(🆒)父(🌼)親思(🍠)いでしたからね。父は(🕷)神坂村みさかむらのほうか(🏿)らこの木曾福(fú )島の町(🌲)へ(🔉)もよ(🏇)く(🔙)来たらしい。こ(👇)の(😅)町には父が(🙉)歌の友(yǒu )だち(📳)という人(rén )もあっ(🌏)たらしい。わ(✴)たしは姉の家で(🥉)、父(fù )を知って(🥉)いるという(🕚)一人の老人(💜)(rén )にも会(huì )い(🐰)ました。
玄(🙈)関(🕕)(wā(🎱)n )から(🏴)たずねてく(🗻)る客(kè )は表(biǎo )口の格子(🤮)こうし(🛃)を(🌸)あ(😩)けて(👌)はいりまし(🏧)て、取り(🛃)次(cì )ぎを頼むのですが(🐣)、その応(📺)接(🌊)がわ(🔀)たしのつとめでした。うやうやし(🕣)く手をついてお(🐶)じぎをすること、客の(🐬)名(míng )を奥(🍸)へ通すこ(🕺)と、案内(🏚)(nèi )すること(🔖)、茶を運(🍶)ぶこと(🗡)、客(kè(🔶) )の(🔻)はきも(🐠)のを直(🐚)しておくこ(⏯)と(🚴)、それか(🎭)ら(😾)庭先をはききよめることな(👈)ぞ、長い(📼)月日(🧝)の間には(🆖)わたし(🚿)も(🥇)慣(📖)れまして、それを自(zì )分(👖)の(🌤)つとめ(😞)と思ったばかり(🛫)でなく(🤪)、玄関に(⛳)す(🏍)わる(⚾)ことをいっそ楽(🎈)しく思う(🛤)ようにもなりました。わた(👠)しはよくそ(🛩)のせまい小(xiǎo )さ(📯)なへやで好きな(📭)本を読み(🔇)ま(📰)した。今に(😫)な(🎱)ってみま(👺)すと、(♈)わたし(📡)の勉強(🚵)(qiáng )はほかのお友だちとも違いまして、こん(🐆)な玄関(🛬)番が土(🍋)台(🤢)になったかと思いま(🌮)す。とい(🐕)う(⛳)のは、(🚇)いろ(🏟)いろな用(🕋)事でおじさんのとこ(🏝)ろへたずねてくる男や女(nǚ(😇) )の客(📴)を迎え(🍫)たり送ったりするうちに(🦀)、い(🍡)くらかずつでも(🔴)、さまざまな世の中(🈯)(zhōng )を見(jiàn )る目(mù )があ(😌)いて行(há(⛰)ng )ったばかりでなく、わた(💅)したちとはまったく(💸)教育の(🥋)受け方の違った少年や青(🤤)(qīng )年、東(👓)京の(👩)下町あたり(🔺)に年(📒)季づとめする町(🥈)家の若者、(🕚)それから地方出の奉(fèng )公人な(🔩)どが(🚚)気(🧛)風(♑)のの(🔸)みこめるようにな(🦁)ったのも、こん(👁)な玄関(🐖)番(⚪)のおかげだから(🚃)でした。
どう(😊)かして、もっと(🥖)自(⛔)分を新(🕣)し(🤬)くした(🐒)い。そ(🥤)う思っているところへ小諸義塾(shú )の話がありまして、い(⭐)なか教師として(😗)出か(🌌)けてき(🏟)て(📙)はどうか(🍎)との木村先生か(👫)らの手(🈳)紙(🔅)(zhǐ )をも受け取ったの(📜)です(💑)。
四 (🚠)地大(dà )根(🐥)
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