みんな(🔛)の(💲)頭に(👨)は(👁)五年まえの雨天体操場に(🏧)おける恐ろしい光景がま(🕰)ざまざ(🥥)と(🥍)よ(🍂)みがえって来た。その時の次郎の英(yīng )雄的(💗)な態(😄)度は、忘れようとし(🈂)ても忘れられ(📹)な(🍬)い(🧒)記(🌸)憶(yì )である(🔄)。また(🥠)、これはみ(💵)ん(📢)なが(🤖)実際に見(jià(🏬)n )たわけではなかったが、(🕕)「三(sān )つ(🎌)ボタ(📴)ン」という綽(chāo )名のあっ(🌝)た始末にお(🏴)えない五年生の室崎を相手に、(⏺)次郎が死物狂いの喧(xuān )嘩をやって少(shǎ(🧖)o )しもひけをとら(🚫)な(⏳)かったとい(🏣)う話(🐧)は(📩)、あまり(🏧)にも有(🥜)名で(⛩)あり、(🏄)雨天体(tǐ )操(cāo )場の記憶とともに、自然、そ(🔖)れもみんなの頭によみがえって来な(🔱)いわけはなかった。
彼(🥖)は(🐑)、しかし、それか(🎗)らも、校(🐓)内を(💍)方(fā(♑)ng )々歩きまわって(💽)、上級の生徒たちが幾(jǐ )人かか(😗)たまって話(huà )し(⏺)ている(🗓)のを見つけ(⬆)ては、(📋)その仲間に入り、そ(⏹)れと(😯)な(😍)く(🐉)ストラ(🎄)イキを煽動(🥓)するよ(🈚)うなことを言(🔔)っ(🕳)たり、次郎を(⚓)けなした(🌤)りするこ(♊)と(🔚)を(🥙)忘れな(✊)か(🕶)った。
「僕(⬜)、きょう――」と、次郎は(🥙)、また急(jí )に(🏧)眼を伏せて、「学校のかえりに(🗜)朝(cháo )倉先生をおた(🍍)ずねし(👧)てみたん(🤦)です。そして、僕たち(🛫)の願い(🍂)をかり(😙)に県庁が(🍡)許して(🍯)くれ(🍢)ても、そ(🚬)れ(😭)で(🛎)先(📍)生が辞(cí )職を(💉)思(📀)いとま(🌉)ら(🌯)れること(🐻)はない、(🌝)というこ(🤳)と(🈳)がはっき(🐧)りした(🔞)んです(🔒)。先生と(🍡)して(📙)は、そ(✡)れが(🤾)あたりま(👧)えです。僕、そのことにちっとも気がついていなかったんです。」
次郎は思(sī(🥡) )わず立ちどまった。馬(mǎ )田と言葉(yè(🤢) )を(⏭)かわすのが(👈)、きょう(🈁)はとくべ(🚗)ついやな気がするのだった。しかし、彼は(🐅)かくれ(🔔)る(🙏)気(👘)(qì )にはなれなか(🕎)った。か(🤗)くれたりするのは、(🍆)相手(shǒu )が(😧)馬田(🍺)であるだ(🧛)けに、よけい卑屈(🌼)なように思(🎢)(sī )えたの(🕍)である。
「見張(zhā(🌈)ng )り(👼)って、どうするの?(🍌)」(🚓)
「僕(pú )、(😬)道(🔡)づれ(👜)は出来(👥)(lái )ないけど、見張りな(🔳)らやります(🦏)。」
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