「そ(📀)んなけちなことを考え(🔤)るのは、よせ(👪)。僕(pú )らは、四(sì )年(nián )とか五年(niá(🍮)n )と(💯)かいうことにこだわ(🎳)る必要はないんだ。それ(🏈)よりか、一年(📃)から五年(niá(🔑)n )までの正(zhè(🕶)ng )しい生徒が、縦たてに手(shǒu )を握(wò(🌘) )りあ(💖)うこ(🤖)とが大切じゃないか。本田の弟(🕖)も、(➿)その正しい生徒の(⭐)一人だ(🕉)。だから僕ら(🔐)はそ(🆗)れをバ(🏒)ックしようと(🔊)言(🚙)うんだ。…(👑)…四年生にだって(🚔)、(🕊)つまら(🕑)ん(🔌)奴はいくら(🚲)も(🏹)居る(🍣)。――僕(🕯)(pú )らは―(🈯)―少(📣)くとも僕(🐐)だけは――そ(👮)ん(🛎)な奴(🧗)とは手を握りたくない。そん(🏄)な奴と手を掘(jué )って、五(wǔ )年(nián )生(⛱)に対(duì(🔖) )抗し(⚪)たって、それが何に(🖕)なるんだ。」(🎖)
彼にとっての最(zuì )も大き(🥛)な失望は(🀄)、彼の教室(shì(🔲) )に出(chū )て来る先生の中(zhōng )に、権(🏇)田原先生の(🏣)ような(🧀)人を、ただの一人も、見出せな(🈹)かった(🎑)ことであった(🖋)。彼(💼)の眼に映じた中(⏺)学校(xiào )の先生というのは、小(xiǎ(🆔)o )学校の先生にく(📹)らべて、(🏜)何(💽)(hé )か専門らしいこと(♋)をほんの少しばかりよけいに知っ(🐖)ているだけで、およそ人間(jiān )らし(🛌)い(🎼)ところ(🛢)を少しも持合わせない人達ばかり(👊)だった。貧しい知識を教室で精一(🛰)ぱいにし(🎐)ぼり(🙉)出(💺)すこと、点数や処(👆)(chǔ(🗞) )罰(🐋)で生徒をお(🗻)どかす(🤖)こと(🌿)、(🕕)この二(✍)(èr )つ(✈)の外に(🥉)は、用はな(⛷)い(👗)と(⚪)いっ(🗒)た顔をし(🚂)てい(🕺)る人間、それを次郎(📤)(láng )は(🍼)中(🍣)学(👿)校(🚩)の先生(shēng )にお(✏)いて(🤕)発見し(💦)たのである。
「しかし、下級生をバ(🎍)ックして五年(nián )生に対(🏁)抗するのは、やぶ(🗯)蛇だぜ(🕘)。来年(🖕)は僕ら(⛷)が五年生(shēng )だから(😁)ね。」(👻)
「よう(🚃)し、わかった。」
方々で賛成の(🚂)声が(💂)きこえた。
(こ(🤝)れ(🤛)からやりさえすればいい(🧒)んだ。それで(🕯)偉がりを言ったこ(🐋)とには(🏨)決(😩)(jué )し(📢)てな(🚁)らないんだ。)
「狐がわな(🖐)に飛びこんだって! そいつは面白(👈)(bái )い。いったいどうしたって(👗)い(⏱)う(🖱)んだい(🍰)。」
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