「馬田にはそれがわかって(🏗)いる(😐)んじ(🌦)ゃないの(🧛)か。」
「主謀者(zhě )と見ら(🥕)れ(👹)てもいいと(🌴)いうのかね。」
「じゃあ、千(qiā(🚪)n )ちゃ(🗳)んの(🛬)いた(🍓)ず(🏠)ら見ていたの(🏛)ね。」
(😎)馬田には、しかし、(🤳)次郎の足音がきこえなかっ(🍮)たらしい。彼は相変(biàn )らず道江のう(🔘)しろ姿を、見(⏹)おくっていた(🗳)。そして、もう一度帽子(🤹)(zǐ )で股をなぐ(💼)りつけ(🦊)たが、(🎃)そ(🌆)のあと「ちえっ」と舌(shé )う(🍸)ちしな(♉)がら、道(🏪)を横ぎ(🏿)っ(🥦)て(🤳)茶店(diàn )の中にはいって行(háng )っ(💆)た。次郎との距離は、(👥)も(🍊)うその時(💩)には、わずか(😲)二(èr )三間しか(🆚)な(📟)かっ(✉)たが(🚈)、やはり首(👇)をねじって道江の姿を(👞)追(zhuī(🆕) )っていた(😒)せいか、次(🐴)郎(🐦)(láng )の近づいたのにはまるで気(qì )がつかなか(🎸)った(🛑)らし(🛫)い。
次郎(láng )は、(🕓)学校(🥋)のこんな様(yàng )子を、終日(🚼)(rì )いかにも淋しそうに見守っ(🚄)てい(👷)た。彼は、(🕹)花(huā )山(🎉)校長の鼻の移動の(❓)話をきいて(🏇)もほ(🦁)とんど笑(xià(📵)o )わ(🛤)なかっ(🐝)た(🎱)し、(🥒)森(sēn )川の「教員適性審査採点表(👋)」を見(🛣)た時には(🌀)、む(🤱)しろ(🎭)に(💎)がい顔をし(🏮)て、ひとり(🎃)で校庭にぬ(🌟)け出(🛎)したほどだった。ふだ(😻)んから、彼はそう出(🎉)しゃ(📎)ばる方では(🤵)なかっ(👐)たが(😊)、それ(💈)でも、(✨)校(🤚)友(🐮)会の委員会(🏷)などでは、新賀(hè )や梅本(🥎)と共にかな(💇)り(😗)意見(🍆)を発表する方(fāng )だった。それが(🔳)昨日以来、まっ(🎍)たく沈默を守りつづ(🏿)けている。き(🏜)ょうはことに新(xī(🛢)n )賀(🍱)や(🍈)梅本(🗯)に対してもあまり口(🛰)をきかな(⭕)い。今(🔜)朝(📇)あたりまでは、(🎒)誰(🐅)もそれを(😂)気にとめなかった(🚱)の(⏬)だが、みんなが笑う(🔝)ときに笑(🐖)いもせず、また先生たちの品定(dì(🐯)ng )め(🕜)や、(👬)事(😖)件(jiàn )のこれからの成(📎)(chéng )行き(🗼)について、(🚚)みんなが非常な関心をもって話しあっているのに(😸)、自(zì )分(🚎)ひとり(⛺)で校庭(🤮)をぶらつ(👢)きまわったりしている彼の様子が(👏)、い(🕗)つまで(🚽)も周(🎷)囲の注意をひかないで(🍭)いるはずがなかっ(🌍)た。しかも彼(bǐ )が、同級(🚢)生の(🤣)大部分(fèn )が(🥋)まだ(🧣)朝(👩)倉先生(💿)の顔も知(🏕)らない一二年(nián )の頃(🥋)か(😁)ら、室(shì )崎事件や宝(bǎo )鏡(🌁)(jìng )先生事(🗡)件(jiàn )を通(🦖)(tōng )じて先生から大きな(🏵)感(gǎn )化をう(🎆)け、その後(😩)(hòu )、白鳥(niǎo )会の一(🥦)員(yuán )に(🏰)も加わって、先生(shēng )の(🎨)心(xīn )酔者(🏂)の中で(📝)もその第(🤱)一人者になって(🥀)い(🛸)ることは、誰(shuí )でも知っていること(🍓)で(🚍)あ(🕝)る。こんな時こそ彼(bǐ )はみんなの先頭に立って活動すべき(👦)ではない(🎏)か。そ(🥢)うした考えが、一(🆙)般の生徒(🏁)たちの頭に浮んで(📨)来(lái )るのはごく自然で(👾)あった。
「こ(📽)な(♒)いだ、重(✊)田の父から、千ちゃんのお父さんに、気(qì )をつけていただくように、話(😑)し(㊙)てもらっ(🕣)てはあ(👛)り(🍼)ますの。」
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