校長(🤺)(zhǎng )の命令(lìng )に職員は目を皿のごと(🔙)く(⛓)大きくして(👘)さがしたてた。
私情は私情(🙉)であ(🚯)る、(🥍)恩(ē(💥)n )義(yì )は恩義で(⛩)ある(🚇)、だ(👛)が野球(⛲)は先生および(👣)全(quá(🥕)n )校の名誉を荷の(📀)う(📸)て戦うので(🤥)ある、私情(⛏)(qí(🙀)ng )をはなれて公(gōng )々然と戦ってこそそれが本(běn )当(dāng )の(〽)野(yě )球精神であ(🎩)る、このバ(⛲)ット(🗞)は先生を代(😤)表したもの(😻)である、ぼくが打つのでな(👥)い、先生(🧛)が打つのだ。
(🏐)実(🍜)際敵の走(zǒu )者が第(👡)一第二塁(📒)(lěi )に(💘)ある、少(shǎo )し(👵)もゆだんの(🥐)ならぬ(🐮)場合(🤺)で(😀)ある、かれは捕手のサインを見(🔌)(jiàn )た、小原はす(🐱)でに(📉)青(qīng )木をあなどって(⏪)いる、かれ(🐓)は第一にウェスト(🐎)ボールをサイ(⚾)ンした、(🎱)第二もまた……第三に(🤙)は直球(🛣)である(🐽)。それは青(qīng )木(mù )の(😱)予(⛽)想すると(🍧)こ(📬)ろであった。
「青木(mù )! 青(🎅)木! フレイフレイ」と善(shà(🤵)n )兵衛(🏤)がど(🛹)な(🤽)る(😚)。
安場は燃ゆるような目を先生に向けてい(🚰)った。
「検定(⛏)けんて(🔜)いを(📕)受(shòu )け(🔶)る(🐐)つ(👓)もりか」(🚕)
「明(míng )日あ(🙄)す(🌵)が試合(🍟)ですから、是非今(🦆)日一(yī(🧒) )日みっちり(🚞)と練習してください(🥟)」
こ(😥)の日師(🌌)範(🙋)学(🈲)(xué )校の生徒は黙々(🈸)塾もくも(🌳)く(🌖)じゅくに(🔸)応援す(🗜)るつ(🧡)もりであった(📏)、師範と中学とは犬とさる(👏)のごとく仲が悪い(🚸)、だがこの応援は(⛔)中(zhō(🐈)ng )止に(🙄)な(♊)っ(🤼)た、いかんと(🐃)なれば審判(🤹)者(🖤)しんぱん(🍪)しゃは師範(🌭)(fàn )の選手がたのまれ(🖥)たか(🎸)らである、で(🌕)師範は中立(🛂)隊として正(zhèng )面に(🎮)陣取った。
(📖)か(💪)くのごとく無知で不(bú(🎈) )行儀(yí )な客(💉)を相(🎽)手(shǒ(🏮)u )にするのだから興(🔽)行師も(🛑)それ(🏇)相当に不親(〰)(qīn )切を(💺)つくすこと(🦔)になる。
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