兄あにが言いふには(🚝)、
私た(🧤)ちの家の(🛒)入り口(kǒu )へ来て立(lì )つような貧(pín )困(🔇)者も多(📏)くなった。きのう(🤣)は一人ひ(🏨)とり来た(🕵)。きょうは(🌨)二(💷)(èr )人ふたり来(lái )たと(➡)いうふうに、困って来る人(🕺)がどれほ(😵)ど(⏯)あるかしれない。震(zhèn )災後(hòu )は働きたい(🚣)に(🐊)も仕事がないと言(yán )って(📘)救(jiù )いを求め(🐡)る(♎)もの、私たちの家(😨)へ(🎬)来(🚾)る(🐸)までに(🌦)二(è(🍁)r )日ふつかも食(🍻)(shí )わなかったという(🐧)もの、そうい(🔕)う人た(🕦)ちを見る(📻)た(🖌)びに私は自分の腰に巻き(🚤)つけた(🤠)帯の間か(💬)ら(👾)蝦蟇口(🥈)がまぐち(👢)を(👸)取(qǔ )り出して金(🔻)を分(fèn )けること(🤒)もあり、自(😏)分の部(bù )屋の押入れから古(🎆)本を取り出(⛱)して来て(🥨)持たせて(🌝)やることも(⭐)ある。中にはそういう物乞(qǐ )ものごいに慣(guàn )れ、逆に社会(🕌)の不合理を訴え、や(🥗)る瀬のない憤(fèn )りを残して置い(🌅)て行くような人々も少な(⛓)くない。私(🚚)は自分に都合(hé )のできるだけの(🌇)金(jīn )をそういう(📪)人々の前に置き、(🎖)
この言(yán )葉(🌊)が(🚅)私を励(lì(⛹) )ました。
四人(rén )もある私(😃)(sī )の子供の(👳)中で、(💓)亡なく(🕧)なった母かあ(✋)さんを覚(⏬)えてい(🔂)る(🍴)ものは一(yī )人ひと(❎)りも(✈)ない。ただいちばん上(shàng )の子供だけが、わずかに母さ(🍂)んを覚え(💎)て(🏯)いる。それもほんの(🐨)子供心に(🏷)。よう(😈)やくあの太(🗂)郎が(👷)六歳ぐらいの時分(fèn )の幼い(💰)記(🌂)憶(yì )で。
「(🙍)娘(🌫)のし(🚞)た(🎂)くは、(🌥)こん(🚂)なことでいい(🏕)の(🌂)か。」
『生徒せいとさん(💏)、(📫)今日け(🗒)ふ(⚾)も學(🌭)校(🌃)(xiào )がくかうで(🌧)すか(🏕)。この(💚)寒さむいのに、よくお通かよひで(🤽)すね。毎日(🛣)(rì )々々まい(🍝)にち(🎋)/\(➕)さうして精出せいだして下くださると、こ(👻)のお(🏝)婆(📊)ばあ(👴)さんも御(yù )褒美(měi )ごほ(📸)うびをあげますよ(🌺)。』
峠(✒)た(🚼)うげの上うへか(🔞)ら村(🚆)むらの小學校せう(🔞)がくかう(📊)へ(📔)通かよふ生(💧)徒(🍺)せいとがあ(⏯)りまし(🌡)た。近ちかいとこ(📓)ろから通(🏺)かよふ他ほ(🕝)かの生徒せい(👛)とと違ちがひ(🌭)まし(Ⓜ)て、子(zǐ )供(👏)こど(🏺)も(⛪)の足あしで毎(🍭)日(rì )まいに(🆙)ち(🐱)峠たうげの上うへから通(tōng )か(😦)よ(😏)ふ(🗺)のは(🎺)なか/(🍞)\骨ほねが折おれました。でも、この(🚼)生徒せいとは家う(🛌)ち(🤪)か(🍢)ら學(xué )校が(🗞)く(⬇)か(🎄)うまで歩あるいて行ゆく路(lù )みちが好(hǎo )すきで、降ふつても(🍮)照てつても通か(🔂)よ(👬)ひまし(🚃)た。
(🎍) (🌅) 六五(wǔ(🥋) )[#(👻)「(🤸)五(wǔ )」(👸)は底本で(💐)は「七」] 浦(pǔ )島(🥝)太郎うらしま(🎯)た(🚠)らうの釣(diào )竿(gā(🐱)n )つりざを
月の三(🚘)(sā(😊)n )十日ま(🏬)でには(🔅)約束(🏺)のもの(🛴)を届ける。特製何(hé )部(🤖)。並(bì(📬)ng )製何(🎲)(hé )部。この印(yìn )税一割二分(fè(🖥)n )。その(🕵)う(👻)ち社預かり第五回配(pèi )本(🗒)の分まで三(🗒)分(fèn )。こうした(🏮)報告が社の(⬅)会計から、すで(📏)に(🎎)私の手もとへ届(🥔)くようになっ(😈)た。
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