バラエティ番組《えろ オーストラリア》2行目ライン
えろ オーストラリアあらすじ
「朝倉(🍣)先生が待(🐁)(dài )って(😸)おいで(💃)だ(😺)。」―(😎)―昨(zuó )日父(fù )にそ(♓)う言われたこ(🚼)とが(🛀)、彼(🌷)(bǐ )には(📁)一(🕣)(yī )日気にかかっていた(📂)。しかし(🚡)、なお一層気にかかっていたのは、血(xuè )書を書いた自分の(🚦)ことを先生が「かわ(🈂)いそ(🏊)うに」と(🌲)言われたと(🥗)いうことだ(🕜)った。最初(👸)この言葉(yè )を父の口をとおしてきいた時には、そ(🐳)れ(🚣)があまり(🛒)にも予期(🚗)しない言葉だったために、ただ面(👣)く(🌫)らっ(🔨)た(🏻)だ(🐎)けだ(🈹)った。しか(🧐)し、(👷)彼にとって、(🚞)朝(🚓)倉先生の言葉(yè(⛹) )は(🌝)、とりわ(🌫)けそれが彼自身のこ(💊)とに関し(😻)て発せられた場(🛥)合(hé(😆) )、(⬇)どんな片言(yán )隻(zhī(📘) )句(jù )せきくでも、軽(🚛)い(🍮)意味をもつもの(🌈)ではなか(🤓)った。彼はそのあ(🤩)と二階にねころんで、ひ(😤)とりでいろい(🆎)ろと考えてみた。言(🔯)葉がありふ(🔰)れた簡単なものだっただけ(⏭)に、かえって意(yì )味が(💲)つかみにく(🖊)か(🙌)っ(⬇)た。もしそれが世間普通の(🏇)人の口(kǒu )をもれ(👰)た言葉だ(🚅)ったら(🦊)、血を(🚀)流し(🌾)た(♟)自(🚛)分に対す(🌽)る同情の言葉とも解(jiě )されようし、また県当(dāng )局と(🎫)いう(💾)大(🚬)きな相手を向こうにまわしたことに対(🎧)(duì(👠) )する(🐖)あ(🕟)われみ(👨)の言葉(🤭)とも解(🐏)(jiě )されよう。しか(🚾)し(📝)朝倉先生(😑)がそ(🚲)んな甘(gān )いお座(💫)(zuò )なりを言(yán )われようはずがない(📸)。先生の愛情はもっ(🚫)と(🚗)深いのだ。先(🙌)(xiān )生の言(🍻)葉(yè )の奥にはい(⏺)つも(🐒)きびしさがある。われわ(⛅)れ(🍯)の心をむ(🛏)ち打って一歩(⭐)前(🙂)進(🥌)せしめ(🥅)ないでは(👅)おか(🎤)ない(🐭)き(🔥)び(🚈)し(🤙)さがある(🚜)。先生(🤛)はあるいは自分を始末に負え(📍)ない飛び(🔂)あがり者だと思(sī )われた(🚲)かもしれない。「かわいそうに、己を知らない(🚖)の(🎢)にもほどがある！」そ(🔦)れが先生の(🐝)お気持(chí )だったのではある(🌮)まいか(🗞)。
「(🕚)用がないからさ。」
「す(📜)ぐうし(🍲)ろか(🔟)らさ(🈳)。二丁ぐらいはな(🤳)れていた(⬇)かな(📢)。」
(⛴)次郎(💚)はごまかさなかった。ごまかすどこ(🕒)ろか(🧕)、そう(🤟)答える(🕷)ことによって、皮肉な喜(🤺)びをさ(🕯)え味わっていた(🚑)の(🍙)である。
「(😬)それもそうね。」
(🦁)道江(jiāng )の家は、馬田と同じく(🥖)橋(qiá(😏)o )を渡った向(xiàng )こうの(🥅)村に(😂)あ(⬜)る。彼女が学(🐳)校(😒)の帰りに、大巻(quà(📫)n )や(🌗)本田に(🔴)用が(💜)あっ(⬜)て(🦏)、橋を(🎲)渡らな(😑)いでまっ(🌲)す(🎷)ぐこちらの土(tǔ(🆙) )手を行くことはしばしばだが(🐵)、きょうの様子は決し(🍱)てただごとで(🥝)は(🗑)な(👈)い。彼女は、或いは毎日のように馬(🎰)(mǎ )田(🐘)(tián )に(😒)学校の帰りをおびやかされているのではあるまいか。次(👣)郎は、(❗)ついこ(🕒)ない(⚪)だ自分の(🐂)家の階段の上(😏)(shàng )で、道江(🦆)と馬(📦)(mǎ(🌫) )田(😩)(tián )が出っくわし(👸)た時のことを思(sī )い(🏛)うかべ(🚛)ながら、そんなふうに考(🧔)(kǎo )え(👽)た。
「では(♍)、どうしたら(🍂)いい(💖)の？」(👝)
と、何(hé )度もうなずいた。そして、
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