次郎は、その光(guāng )景を見ると(🎄)、こ(🚋)れか(💠)らどうした(👒)も(👒)の(🍙)か(🔋)と(💹)考え(🕧)た。もとの位置(🔶)に帰(guī )る(🚵)気には、とてもなれなかっ(🦖)た。かと(📉)いって、いつまで(🦓)もそのまま立っている(🍑)わけには、(🍿)なお(👙)さら(🔂)いか(🤗)ない。彼(bǐ )は、しば(📘)らく、じろじ(🖍)ろ(🏋)と周囲を(🌖)見(jiàn )ま(🏓)わしてい(🚱)たが、ふと目の(🔀)まえに、ふみ(💤)にじられたようになってころが(🎎)っている帽子が(🍀)眼(yǎn )につ(📈)いた。それ(🅾)は(🔥)、彼が(🏬)ついこな(🕕)いだ父に買っても(📚)らっ(🥩)たばか(🖌)りの、そして、きの(🌄)うはじめ(🌄)て、組主任の先生に渡された新しい徽(huī(✌) )章(zhāng )をつけたばか(🎚)り(💸)の、彼の制帽(🎠)だった。
(🐂)次(😪)郎と(🌖)詩、―(🔬)―読(dú )者の中には、(🐹)こ(🚼)の取(qǔ(🎗) )合わせを(🛢)多少(shǎo )滑稽(jī(📸) )だと感じ(🥣)る人があるかも(⏪)知(🌉)れ(🏻)な(🏃)い。なるほど、次郎は、詩を解(👳)するには、これまで、(🧑)あま(🤰)り(♎)にも武勇(yǒng )伝的(de )で(🛂)あり、作(zuò )為(wéi )的であっ(📱)たといえるだろう。
「(🕯)よし(🚛)行こう(⬆)。しかし、僕らがバック(🍁)する(⛰)話は(🧔)秘(mì )密だぜ。うっかりしゃべらんように(🌍)して(🤒)くれ。」
「狐(🐅)(hú(🏯) )も(🦊)さすがに面(mià(👬)n )喰ったろう。」
彼は、いつとはなしに、そ(👞)んな気(😝)がして(📒)いた。はっ(🕊)き(🧓)り意識し(💟)て、そうなろう(🦎)と努(nǔ )めたわけでもなか(🙋)ったが、中学(🍮)に入学して以来、日一日(👲)と(📃)、母や祖母の(🐧)問題がその深刻さを減(🌊)(jiǎn )じて行き、(🏥)このごろ(⏫)では、よほ(🔌)どのことが(⛎)ないかぎり、たいして(⛓)気にもかからなくな(💔)って来(lái )たのであ(😱)る。それは、(⬜)たしかに、(🤚)中学校(🎀)とい(🏐)う(🔒)も(🗑)のの空(🍍)気が(📿)、彼にいろい(🙍)ろの新(xīn )しい問題をあたえ、(🏂)彼(💩)の関心(xī(📧)n )を(🧤)、急に家庭以(🌏)外の世界(💤)に(🛄)まで(😇)拡げてくれた結果(⏮)(guǒ(🚩) )にち(🎡)がいなかった。その意(🛁)味では、中学(🔙)校と(🎱)いうところも、尊敬すべき先生が(📻)いるいないにかかわらず、人(🉐)間を成長(🙂)させる何(🔔)かの魔術(shù )をもった(🐒)と(🐁)ころ(🚟)だ、(🌲)といえるであ(🐧)ろう。
「歴史(shǐ(🍟) )的(de )とは驚(jīng )いたね。は(🍓)っはっ(🏇)はっ。」(🕒)
「そう(🌼)だ(🌖)ろ(⚾)う。僕も四(sì )年(⏪)生(shēng )全体の名でバック(🧣)する(👯)のは(🙀)不(bú )賛(🍲)成(chéng )だ。」
「しかし、下級(jí )生をバックして(🤷)五年(nián )生(shēng )に対抗(🏸)するのは(➿)、(👹)やぶ蛇だぜ(🏆)。来年は(🚄)僕ら(🍳)が(💩)五年生(🔟)だからね。」(🏕)
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