大巻の家は彼の家から一丁(dī(⛰)ng )とはへだ(📭)たっていない。槇(diān )まきの立(lì )木をそのままく(🥞)ねらせた(😒)風変り(😎)な門をくぐる(💝)と、生垣がつづい(♏)ている。次(cì(🤖) )郎は、その生垣(yuán )のすき(👩)間から茶の間(jiā(🔓)n )の方をのぞいて見た。すると、道江と姉の敏子とが(👺)、こちら向きに(💰)顔を(📔)なら(🏩)べているのが(🥊)見えた。二人(💛)とも、縁(yuá(🌄)n )板に足をなげ出し、障(zhà(🎠)ng )子(zǐ )をすっかり取(⬛)りはらっ(🚾)た敷居(🈶)の上に(🏁)尻(🚨)をおち(🏴)つけて(🚪)いる(🌬)。おりおりうなずきあったり、(🚔)眉根をよせ(🏍)たりして、(🙂)しきりに何か話(👽)(huà )しあっ(💥)ているが、(⚽)声はききとれない。次(💝)郎にとって案外だった(🎦)のは、道江の顔にちっ(🤷)と(👥)も興奮(👎)した様子が見えず、眉根をよ(😜)せても、すぐその(👫)あと(😕)か(🌇)ら笑い(🚛)に似(🥟)た表(biǎ(🚟)o )情(📝)(qíng )がもれ(🐤)て(😙)いることだっ(🔫)た。
次(cì(🦍) )郎は、(😆)まもなく、せき(🛀)たてられるようにして(🐎)、朝(🈷)倉先生の(🛄)門(mé(🛡)n )を出た(🅿)。門を出る(🏣)とすぐ(🏉)、彼(bǐ )はまえうしろを(🛰)見(🦎)まわした。それ(🏧)から、曲り角のところまで来て左(zuǒ )右(yò(🤘)u )を見、もう一(🐛)度朝(🗜)倉(🤲)先生の門の方をふり(🥔)かえった(💥)が、来(lá(🌌)i )しなに自(zì )分の顔(💛)(yá )をのぞいた男(nán )は、(🛺)もう(😂)どこ(💲)に(⚫)も見(jià(😠)n )え(🏣)なかっ(🧚)た。
次郎(lá(💑)ng )は思い(🏊)き(🎠)って枝折(shé )戸(🐶)(hù )しお(📆)りどの(🕥)ところま(🕺)で行(🍞)き、その上(🚒)から眼だけを(🥈)の(🚓)ぞか(👱)せて、声をかけた。
「あら、そう(🧒)?」
「(🎥)こまるわ、あたし。」(🚺)
こ(🤰)んな(🦋)ふう(🐿)で、校内はその日じ(🦏)ゅう決(jué )して(🏊)静かであっ(📩)たとはいえなかっ(👥)た。下級の教(🐌)室(shì )ま(🤚)でが何(🕕)とはなしに落(luò )ちつき(🎿)を失ってい(🏻)た(😿)。ふだんなら何(hé(🤑) )でもないことにまで先生(shē(😓)ng )た(🦗)ちの神経がと(🚱)がり、先生(🍓)たちの(😹)神経(jīng )がとがれ(🙅)ばと(🕘)がるほ(🛁)ど、生徒たち(🚸)はその神経(🔇)に(🔙)触(🛷)さわってみるの(♿)を(🍯)楽しむと(🧤)いったふう(🎲)であった。大(🏞)(dà )垣(yuán )前(qián )校(🛸)長は、いつも先生たち(🤭)に向(🚺)かって、「生(shēng )徒と(👃)い(🏣)うもの(🍲)は、自分(fèn )た(🚺)ちのた(🎍)めに(📙)先生が(🌃)命をすてるまでは、その先生(shē(👰)ng )を偉い先生(🔢)だとは(🏉)思わ(♒)ないも(❤)のだ。それ(🏋)を覚(jià(🧚)o )悟の上でなく(📻)ては、真の教育は出来ない。」と言っていたが、その意(😙)(yì )味をほん(🌓)と(🦀)うに(📁)理解した先生は、朝倉先生をのぞいて(🥥)は、おそらく(🏺)一(yī )人(rén )も(👴)いなかった(🕟)ろう(🧤)し、今(jīn )では(🆒)、どの先(🐘)生(shēng )にも(🐐)、そんな言葉は単に言(👅)葉として(🈳)でも思い出(💖)さ(😣)れていそうに(🛸)な(🕋)かった(🍲)。こうして先生たちは(😼)自(zì )分を(📕)下手(♑)(shǒu )に護(hù )ろうとし(⏳)て、一歩一(yī(💮) )歩と自(⬜)分を生(🔂)徒たちの侮辱(rǔ )と嘲笑の中に追いこんでいた(😆)ので(🎰)ある(🎖)。
「馬(mǎ(🚴) )田にはそ(👋)れがわかっているんじゃないのか。」
(👼)次郎のふみ出(🐉)した足はひとりで(🌆)にもとに(👀)も(🕦)ど(🚃)った(🖱)。彼は棒立ちにな(🕊)ったまま、道(dào )江(👴)か(📅)ら馬田へ(⏬)、馬田(🕰)から道(🔆)江へと、(📧)何度も視(🎱)線を往復さ(📚)せた。そして最後(🌎)(hòu )に唾をごくりと(🍮)飲み、自分を落(luò )ちつけ(🥈)る(⭕)ためにか(🍵)な(👰)りの(🖲)努(👻)力を払った(🌄)あと、わざ(🎣)とのよ(🏆)うに足(🔢)音(yīn )を立てて歩(🐷)(bù(🤕) )き出し(🐮)た。
「一心橋を(🌰)渡らな(🐇)い(🎩)で帰るこ(➡)とにするわ(♋)。少しまわ(🦍)り道をすればいいん(🌷)だから(🍂)。」(🏪)
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