「それはね、学生としていいことで(🥋)はないが、(🎫)ぼくらだってそばが食いたかったり、(🌱)しる(🚊)こ(🐇)屋(🚎)(wū )へは(🥘)いることもあるから(🍏)手塚ばかりは責められないよ」と光(📚)一(yī )は(😺)いった。
柳(🔗)は静か(👟)に(🕵)敵の姿(🙊)勢(shì )を(🔅)見(jiàn )やった、そうして美(měi )しいボディスイン(😶)グ(🤴)を起(🚐)こ(🛺)した(📯)。のびのびとした四(🐛)肢ししや胴体(🖥)の(🈂)あざや(🎠)かさ(🏉)、(🥫)さながら画に見るがよう、(⚪)球(🏚)(qiú )が手を(🌱)は(🍪)な(🔌)れた。五大洲(zhōu )がバッ(🧥)ト(🎼)を(⏫)ふった(🤥)かと見ると球は左(🐩)翼(🉑)の頭上(👆)は(🈳)るかに飛(💕)んだ、外野手は走った、内(🌗)野手も走(🎬)った、陣(zhèn )営(yíng )騒(sā(👈)o )然そ(🦂)うぜんとみだれた、小原(🕑)はあ(🎭)っけに(🌆)取ら(🍈)れて(💔)マスクをぬ(❌)ぎ捨てたまま本(běn )塁に(✴)立(🍴)(lì )ってい(⬅)る。
(🌂)だがかれは少しもひるまなかった、かれの鉄砲のごと(🚕)き速(💵)球(🥜)はまた(🌒)た(👄)く間(🤔)(jiān )にふた(🌯)りを三振(🏃)せしめた、(🛫)つぎは(🈯)柳光一(💞)である。光(🛐)一(🚭)(yī )は(💀)ボックス(🚐)に立っ(♍)てきっと投(tó(👖)u )手を(♟)見(jiàn )やった、かれは速球(qiú )に対して(😸)確(què )信がある。千三(👆)は小学校にあり(🤗)しとき光(guāng )一のく(💓)せをよ(➖)く知っ(🐤)てい(🥨)る、か(😾)れは光一(😊)がかならず自分の方へ(🛶)打つ(🌎)だろうと思(🐣)った(💂)。
と、まただれがいうとなくそれは手塚だとい(🎇)う(🍆)うわさ(😏)が立(lì(🔇) )った。このことを申し(😟)立てた(⛵)のは中(zhōng )村という同級生であ(🅱)った、中村は(🛶)善良(🔀)(liáng )な青年(nián )だが、(🌞)思慮に(🎒)と(🙆)ぼしく言(🚝)葉が多いのが欠点である、かれは(🆖)学校(xiào )中のすべ(👔)てのこ(🅱)と(⏪)を知(🔣)っているのでみながかれを(🎥)探(tàn )偵(👪)と呼(🧚)んでい(🔉)た、だがこの探(📫)(tàn )偵は(💿)決(🎓)し(📐)て人に(⬛)危害を(🍤)加えない、口からでまかせに(🗝)す(🍾)きなことをしゃ(😠)べりちらして(📒)喜んで(🤢)いるだけである(🧒)。中村は(📇)手塚(zhǒ(👑)ng )が昨日きのう不良(🥞)少(🔄)(shǎo )女(nǚ )と活動写真館からでたのを見(🔤)た、そ(🥤)うして(🗺)後をつけていくと洋食屋へはいったとい(🎥)うのであった。
「なにをぐず(🈺)ぐ(🐙)ずし(🚕)て(🌺)るん(👒)だ」(🎸)
二人は(♓)わ(📫)らって話(huà )し合(🌽)う(😮)。どんなに親しい(🎢)間柄(🏦)(bǐng )でも公おおやけの戦(zhàn )場では一歩(bù )もゆずらな(👾)いのがふた(😦)りの約(yuē )束であった。時(🌚)と(👤)して光一は家(🥨)へ帰っ(🏪)てもものもいわず(🎊)に(💐)ふさ(🛵)ぎこん(💨)でるこ(❄)とがある、(🛣)だ(🈸)が千三が(🗯)たずねてくるとすぐ(🥜)愉快な気(👯)持(chí )ちに(⏳)なるのであった。
「ぷ(♌)うぷう(🏛)ぷうぽう(👙)ぽう(🖤)ぷう」
「五大(dà )洲の頭にかにを這(🈴)(zhè )はわせて(〰)やろうか」(🏾)
あるとき光一(😩)(yī )はま(🌕)じめな顔(📇)をしてこういった。
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