次郎の(🍑)調子は少し(✌)とがっていた。道(🌰)江の(🍦)問題から遠ざかるに(🛍)つれて(📟)、(👊)彼は次(cì )第に元(yuán )気をとりもどして来(👘)たのだった。徹太(🚌)郎(🍀)は(🔁)、しかし、心(xīn )配そ(🎣)うに、(🈸)
「(🚷)君ら(🚽)は(🐦)すこし本(běn )田を(🏐)買いか(🖐)ぶっていやしないかね。」
校(xiào )友会の(🌌)委員(🏡)(yuá(📮)n )た(🕥)ち(👆)は(📣)、その(👎)日じ(📕)ゅう(♍)、めい(🤣)めいに校長(👱)の動(🔑)静(🐮)に注意し(❣)た。休(xiū )み(📎)時(📽)間(🍁)になると、あるも(🏙)の(🎯)は用(😨)もないのに校長室のまえ(⛰)の廊下を何度も(🥞)往(🖨)復し、(🆚)あるものは校庭の遠い(⛴)とこ(🕖)ろから(✒)校(🔷)長室(shì )を(💫)それ(🚋)となくのぞいて(🏒)見た。しかし、校長(🍛)室はいつもからっぽ(😕)だ(🌫)った。校(🙍)(xiào )長は県(😫)庁(🕛)(tī(🌴)ng )に(✋)出て行(háng )った(🈵)きり、(😃)帰(💁)ったの(🌫)かど(➿)うかもはっきりしな(🎪)かった。
「し(🌱)かし、私はうれしいん(🚟)だよ(😠)。私のた(🔢)め(🆖)に血書まで書いてく(📔)れる教(⏲)え子がいるのかと思う(🖌)と。」
馬(👔)田は、ま(🚀)た「ふふん」と笑った。そして、
(🌓)次郎は、ふしぎにも思(⚾)い、いくら(🚝)か滑稽にも感じなが(⏺)ら、歩き出そ(🛡)うとした。が、そのとき馬(🍍)田(tián )のほか(🔝)にも(🔀)う一人(ré(🧒)n )、彼(👱)の眼にうつっ(🕷)た人影があった。それは、土手のずっと向こうの(😺)方を小走りに走って行く女学(🦔)生(🌭)の(🎄)姿であった。その制服(fú(😗) )姿(➖)は、もううしろから見たのではちょっと誰だか判(🌰)断がつき(🔇)かねるほど遠ざか(🧠)っていたが、次郎にはそれが道江だという(🌋)ことが一目でわかった。
校(xiào )長(🎲)室がひっそりしている(🏩)のにひきかえて、教員室(📘)は何となく落ち(👁)つきがな(🐁)か(🥫)っ(😆)た。三(🆑)人、(🛋)五(🥡)人とかたま(📝)って立ち話をしてい(👜)る様子(🤗)が、あけ放した窓(chuāng )から、(🚆)いつも生徒(tú(🌳) )たちの眼にうつった。また(⬛)四年(niá(💲)n )や五年(🥐)の(👮)教(🔵)室に出て来る先(🍪)生たちの態度にも、(🏴)ふ(📃)だんとかなりちが(🎩)ったところ(🔔)が(🤙)あ(🐠)った。いつも駄じゃれをと(🐝)ばすの(😥)を得意に(🏆)している先(xiān )生が(🍚)い(🌓)やに(🗓)まじめだったり、これま(😫)で(🌗)教科(❣)書以外(wài )の話(🎦)なんか一度もしたこと(🥦)のない先(🚧)生が(🔸)、とってつ(👽)けたよ(💾)う(🥓)に、修身(shēn )め(🕊)い(🎃)た話(huà(📓) )をし出したり(💑)、ま(😧)た中には(🎷)、変に(🏭)にや(🏒)にやしな(💄)がら、(🛀)「こないだ大垣前校(🏐)長からお手紙をいただいてね。」と、(🎨)その手(shǒu )紙(🐆)の中(🔵)に(🎛)書いてあったという一二(🚟)(èr )の(⌛)文句を引き出し(📴)て、前校(⛩)長(zhǎng )をほめ、自分と前校長の間(🤱)には何か特別の(🐶)関係でも(🤢)あ(💝)ったかのよ(🍿)うにほのめかしたりする先(🔏)生もあった。す(🖇)べてこういうことが(👵)何(🆎)(hé )を説明している(🏔)かは(🚴)、(🍟)生徒(🎪)たちにむろ(🤰)んわかり(🙁)すぎ(⏹)るほどわかっていた(🎐)。だから休み(🔫)時間にな(❎)ると、彼(bǐ )らはそれを(🗞)材料にして先生たちの品定め(〰)を(😷)するのに忙しかった。こんな場合、いつも奇抜な思いつきを(🏜)やるので人(🌆)(rén )気の(🤜)ある五年の森川と(🤞)いう生徒は、四(💋)年(nián )と五(wǔ )年の各教(jiāo )室(🧢)(shì )をまわっ(🍙)てその品定めをきいてあ(🐠)るい(👦)ていたが、(🐆)昼休(xiū )みの時(shí )間には、(🔑)もう校(xiào )友会事(🌱)(shì )務室の黒板(bǎn )に「教員適性審(shěn )査採(💪)点(diǎn )表」とい(😶)う(🍳)のを書きあげて(🌷)いた。校友(yǒu )会事務室は(🗨)、(🙆)生徒(💦)(tú(🎨) )控(🏝)(kòng )所の横の小(🗡)さな室で、間はガラス戸(🏪)で仕切(🚿)(qiē(🧀) )っ(🌋)てあっ(🦉)たので、控所からはまる見えだった。校友会(💫)の委員たち(🐛)五六(liù )名が(🤾)中(💾)でわ(😊)いわいさわいでい(🆓)る声(🕜)を(💙)ききつけて(🥢)、ふだ(🌗)んは遠(yuǎn )慮しがちな一二(🦍)年の生徒たちまでが押(yā )しよせて来たが(⬆)、(📓)その採(cǎi )点(🚷)表(biǎo )の左の端には、馬(mǎ )賊(😼)(zé(📏)i )、(🚢)チ(🥗)ャップ(🏓)リン(🛢)、かまきり、あ(🈵)ざらし、お(⏯)で(🛩)ん、(🐚)花(huā )王石け(🎛)ん、(🕦)長茄(👐)子、瓦(🔢)煎(🤚)餅、といった(🐓)よ(🔄)うな先生た(🎩)ち(😜)の(💮)あだ(👀)名が縦にならんでおり、(🏡)そ(🏒)れに括弧(🎎)かっこして受(shòu )持学科名が書いてあった。そして、(⏭)その右に点(🏇)数(shù )欄と(🚮)備(♍)考欄とがあったが、点数(shù(🌆) )欄には五点(📻)というの(🔨)が(🎩)一(🐗)つあるき(🌔)り(🙍)で、あとはみ(🍑)な(🉐)四点以(yǐ )下だった。零点はさす(👝)が(🕢)に一つ(🔩)もなか(🤨)っ(🐭)た。備考欄(⛲)には、「品(pǐn )性(🙌)下劣、(📇)御殿(🌯)女中(😯)の如し」(💏)とか(👡)、「(🧑)駈(qū(🐃) )落かけおち三回心中(🎄)未遂一(😦)回(🔺)(huí )」とか、「野心満々(🆚)、惜しむら(🐆)くは低能(📵)」とか、「(💵)彼い(🅱)つ(🍆)の日にか(🔜)悔い改めん(🍅)」(🌏)とか、(⛅)「愚鈍(dù(🎫)n )なる(💩)が(🛹)如(rú )くにして、最も警戒(jiè )を要(yào )す」とか、そういった(💪)さまざまの(🚬)文句(😂)が、い(🍣)っぱい書きつめてあっ(😎)た。五点の評点をもらっ(🌉)たのは「あ(🥛)ざらし」先(xiān )生だったが、(🎲)その備(🥁)(bèi )考(kǎ(🐾)o )欄(lá(🍛)n )には(😊)「性粗野(😸)に(🎚)して(🌧)稚気あり(❇)、陰(yīn )険とは認(🖐)めがたし、合否の判(pàn )定は後日会(🌚)議の(🥒)結果にまつ」(🥓)とあった。
「知ってい(⏺)て、なぜ(🤮)だま(🚰)って通り(🚋)ぬけるんだ(🐽)。」(🖋)
「うむ。し(🤕)か(🥞)し、無(🐏)理(lǐ(🕯) )もないね。役(👘)所(👟)という(🏡)ところを君らは全(✨)く知(zhī(💊) )らな(🌎)いんだから。」
次郎はや(🗨)っ(🌞)とそれだ(🗃)け答(🍾)えた(🤒)。ストライキ反対の理由が、当局(😒)のた(🔰)めでなくて朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )のためだ、(🐺)ということを(👪)つけ(🗑)加えた(✔)かったが、まだそれを言(🌍)(yán )う(🐐)だけに気持がお(♑)ちつ(🦌)いて(🐬)いなかっ(👪)たのであ(📔)る。
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