「しかし、私(😃)(sī )は(🎣)うれしいんだよ。私(sī )のために血書(⛷)ま(🎩)で書いてくれる(👒)教え子がいるのか(🤺)と思うと。」
四(sì )人がこもごも語っ(☕)たと(🥞)ころを綜(zō(🚐)ng )合すると、こうである(💤)。―(🆘)―
(🎲)次郎は(⛅)、学(🚈)校のこんな様子を(❎)、終(😭)日いかにも淋しそうに見(⛹)守っていた。彼は(🍙)、花山校長(🍁)の鼻の移(yí )動の話をき(🔳)いてもほ(🈸)とんど笑わなかったし、森川の「教員(㊙)(yuán )適性審(🍍)査(🤵)採点表」を見(jiàn )た時に(🏜)は、むしろ(🍀)にが(🕴)い(👷)顔をして(🗄)、(🌠)ひとりで校庭にぬけ(🐞)出(chū )したほど(🚜)だった。ふだん(🚜)から、彼(🕑)はそう出(🈹)しゃばる方ではなかったが、それ(🥊)で(🔮)も、校友(yǒu )会の委員(yuán )会などでは、新賀や梅本(🔆)と共にかなり意見(jià(🕜)n )を(🐳)発表す(📃)る方(fā(📋)ng )だ(🛵)っ(🦁)た。それが(📦)昨日以来、まったく沈默(mò )を守りつづけ(🍡)てい(😓)る(📴)。きょうはこと(⭐)に新(xī(💝)n )賀(🥒)や梅(méi )本(běn )に対(duì )してもあまり口(kǒ(👫)u )をきかない。今(😱)朝あた(🎷)りまでは、誰(shuí )も(😉)そ(📉)れを気(🏌)にとめ(⭐)な(🌆)かったのだ(🚨)が、(🔢)みんなが笑うと(🚆)きに(🗃)笑い(🎢)もせず(🎅)、また先生(shēng )た(📟)ちの品(pǐn )定めや、事件の(🔑)こ(⛹)れか(😄)らの成行きにつ(🕐)いて、みんな(🏅)が(🤚)非(fēi )常な(🆚)関(🧕)(wā(🌙)n )心をもって話しあっているのに(📢)、自(😧)分ひ(❗)とりで校庭(tíng )をぶらつ(😵)きまわった(🏀)りし(🚭)ている彼(bǐ(😴) )の様子(🥌)が、いつまでも周囲の注意(🛍)をひ(♌)かない(🉑)でいる(🦄)はずがなかった。しかも彼が、(🏙)同(💹)級生の(🚏)大部(bù(🖋) )分(🥍)(fèn )が(🍭)まだ朝倉(cāng )先生の顔も知らない一二年(nián )の頃(⛱)から、(⛲)室(🌋)崎(⤵)(qí )事件や(📆)宝(👝)鏡(jìng )先生事件(🙊)を通じ(🏚)て先生から大(🌫)きな感化をう(📗)け、その(🐳)後、(🆘)白鳥会の一員(🌎)に(🐿)も加わっ(👬)て(😎)、先(👽)生(shē(🏁)ng )の心酔者の中でもそ(🎏)の第(dì )一人者(zhě )に(🦏)なっていること(😋)は、誰(shuí )でも(🕊)知(zhī )っ(🦇)ていることである。こ(📥)んな時こそ彼はみんなの先(xiān )頭に立って活動すべき(👕)ではないか。そうした考(kǎo )えが、一(yī )般の生徒(🌊)たちの頭に(🚫)浮んで来るのは(👲)ごく自(zì(🍤) )然であった。
彼は、(✳)自(zì )信を失った人の(🍻)よう(📸)に(🤙)、(🍨)力(🍲)(lì )なく(😆)首(shǒ(👉)u )をた(🌈)れた。徹(😚)太郎叔(🎉)父に対しても、道江に対(🌱)し(🕊)ても、恥(chǐ )ずかしさで胸(🐶)がいっぱいである。
「逃げてさ(🛤)え(👎)いりゃ(🧝)あ、いいと(🥎)いう気(🆑)(qì )なんだな。」(🌪)
次(🥦)郎(👡)はご(❇)まか(🦄)さなかった。ごまか(🕸)すどころか、そう答(dá )えるこ(🅰)とに(🧚)よっ(🌊)て、皮肉な喜(🌴)びを(🚫)さえ(🔯)味わっていた(🐜)ので(🗯)ある。
「もう間(😇)もなく帰(guī )る(💋)ころだわ。」(😶)
「(🖊)僕は(💒)そ(🍿)ん(⛄)な意味で考えが(💀)足りなかったとは(🚬)思(sī )っていないんです(📞)。役(🐊)所(🤡)は(🥔)正し(⏩)いこ(🤙)とを(📢)通すのが(💈)あたりまえ(😆)でし(👧)ょう。」
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