大沢を(🎛)見おくって(📂)から(💦)、二(èr )人(💈)はま(🔮)たす(🍅)ぐ二階に(🍨)行ったが、(🤒)次郎は(👠)机に頬杖をつ(🦃)いて、何かじ(✳)っと考えこ(📈)んだ(🈸)。その様(yàng )子を見ていた恭一(⛄)は、(🕎)し(🛫)ばらく(🌞)して言った(🌋)。
「僕た(♈)ち(👾)、自分のこ(🏏)とっきり考(🕵)えないのは、(🤤)い(👵)けないことな(💘)んだろう。」
大(✌)(dà )沢は「(🌵)や(🐚)あ」とお(💹)辞(😆)儀をかえし(🌹)て、あぐ(🌺)らをかきながら、
「大沢君っていうよ。僕(pú )の親友で、同じクラスな(🔛)んだ(👰)。」
「学校がいや(✈)になりゃ(🍰)しな(😱)い。」
三人(🗂)はそれから(🕡)、恭一(yī )が階下(xià )から持って来た煎(jiān )餅をかじりながら、いろんな(🥣)話(😼)を(📱)した。これといってまとまった話題(🚂)もなか(🐡)ったが、三人(rén )とも少し(🔬)も飽いた様子がなかっ(⤴)た。学校(xiào )の話(🐒)も(🌗)おりおり出(🏾)た。しかし(🔆)、次郎は、雨天体(🌙)(tǐ )操(🔷)場(chǎ(🚔)ng )事件(🍕)について、(🚹)自(zì )分(👷)から(❗)話し出そ(🔘)うと(❎)は決してしな(🔳)か(🏬)った。
「本(🍏)(bě(🈳)n )田(🤯)はどうだ。四年生(shēng )にバッ(🚛)クしてもらい(🏰)たいのか。」
と、大沢(zé )は(🐆)、次郎の肩に手(shǒu )をかけて、
((🏔)二人(🌭)は、自(zì )分のことを、もう何(hé )か(🥒)話(huà )しあ(🏾)ったにちがいな(🕛)い(🏄)。)(💐)
彼は、しかし、(🌨)彼のそうした孤(gū )独(dú )をたいして淋し(🔺)いとは感じて(♊)い(🐩)なか(🎤)った(🍜)。また、憤(fèn )りや侮蔑(😋)(miè(🚟) )の念(niàn )も、たびか(🙉)さなるにつれて、次弟(🍊)に(🥛)うすら(🌕)いで行き、あとでは、(🤒)かえって、同(♐)級(jí )生に対(🚮)して憐(lián )憫に似た感じをさえ抱くようになった。こうした(🌎)感情の変化は、彼(🕑)にとっ(❔)て、(👚)元来(🤟)(lái )さほど不自然な(💹)こと(🛍)では(🚳)な(👂)かった。それは、つまり、彼がかつて算盤そろばん(🗿)事件で、(✝)弟(dì )の俊三に対(duì(🗒) )して示した(🔁)感情の(🧘)変(🥐)化(🕕)と、(🌥)同(🍇)じ(😳)ものだった(🍥)のである。
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