そ(🥢)れ(🥈)が(👑)、その頃、彼の行動を左(zuǒ )右する第一の信条だったのである。
と、二(èr )人(📜)にあいさつして、さ(🐫)っさ(🔈)と部屋を出て行った。恭一はす(⏫)ぐあとについて、階段(🗂)をおりた。そし(👻)て次郎(láng )が自分(fèn )にかえって、(✏)急いで(🧢)下(xià )に(✍)おり(🌞)た時には(😊)、(🗨)大沢(zé )は(🌦)、もう、(📽)門口(🖖)を出てい(🎭)るところ(📛)だった。
「秩序を破っ(🚠)て、(🎙)正(🚤)義(yì )がどこにあ(🚸)るんだ(💇)。」(🦓)
「あたりまえじゃな(💗)いか。」(🚋)
「きのうは、どう(🎋)だ(🐝)った(🎅)い、(💡)雨(🦅)天体操(cāo )場(🥃)では?」(😴)
「(🚿)元来、(🎄)正(🌐)(zhèng )義は階級にあるんじゃないんだ。どんな(🎥)階(🗞)級(jí )にだって、正(🍃)しい人(ré(🍰)n )もいれば、正し(💴)くない人もいる。正義は、(🐀)それをもってい(😎)る一人一(😋)人の胸(xiōng )に(💖)しかな(❓)いんだ(🍽)。五年生(🚘)(shēng )は五(🐊)年生(➗)なるが故に(🥒)正義の持(🐰)主(🧘)ではない。同様に僕ら(📥)も(🕚)、四年生なるが故に正義(yì )の(🍄)擁(🛥)護者だ(🎳)と主張するわけにはいかない(🕑)。四年生とか五年生とか(🍮)いう(🐆)こと(🤧)は(🕓)、要(yào )するに正義と(🤲)は何の(🎙)関係もないこ(🌋)と(🥥)なんだ。それ(📭)をいかに(🔴)も関(🧐)係があるかのよ(📬)う(🚯)に思いこんでいるとこ(🦑)ろに、こ(👾)の学(xué )校の(✌)病根(🦐)があ(㊙)り、校(🥠)風のあがらない大(dà(🔂) )きな原因(🤩)(yīn )があるんだ。この学(xué )校では、上(👿)級(jí )の名において(👻)いつも正義が蹂躙(lìn )じゅうり(⛎)ん(⤵)されて(🏷)いる(🏀)。現(xiàn )に(🐤)本田の弟の場合がそ(🗿)れだ。僕は(🛌)もう一(yī )度はっきり言う、正義は階級にな(😑)くて人にあ(🌊)るん(🧤)だ。もしそうでなければ(🗺)、全校(🙂)一(yī )致も期待出来(lái )ない。そ(💫)れが期(💑)待出来る(🍍)のは、正義が階(jiē )級の独(dú )占物どくせ(🤑)んぶつでなく(😭)て、何(🐍)人の胸に(🗣)も宿りう(🌉)る(🚴)からだ。だから僕は(➕)、同(tóng )級生の団(🔝)結(➖)より(⚾)も、正(⏯)(zhèng )し(🕝)い人(🔥)の団(🐆)結が先(🖊)(xiā(🕘)n )ず必(bì(🚪) )要(yào )だ(👰)と思(⏫)う。僕は(🎫)四年(🍙)生を(🤡)愛し、五年生(💡)を憎むために、本田の弟(dì )をバックしようと(🤯)言うんじゃない。僕(pú )は学(📗)(xué )校(xià(🧠)o )全(quán )体(tǐ )を愛するんだ。学校全体(tǐ )の正義(yì )を(⛩)愛(ài )す(📚)るんだ。そのためには(🔷)、本田(tián )の(🥝)弟のような、不正(🌛)に屈しな(🚭)い魂(💁)をあくまでも擁護しなけ(♑)れば(🧚)な(🥞)らんの(🏩)だ(📓)。問(wèn )題は、四年生の権威がどうの、名誉(yù(🥣) )がどう(💸)のとい(🛐)うよう(🍸)な、(🌿)そんなけ(❌)ちけ(⤵)ちし(⏸)たことにあ(💝)る(⛄)んじゃな(😔)い。大垣校長の謂いわ(🥣)ゆ(⤴)る(💇)大慈悲の精神に生き、全校(🏔)(xiào )の(🔦)正義を護(🌶)ろう(🎎)と言(yá(😩)n )うん(♌)だ。おれの言ったことを誤解(🔖)せ(💪)んようにし(🦕)てくれ。」
彼は何(hé )だかそんな気(qì )がして、不(🗓)安(😊)だ(🎍)っ(🌺)た。し(🍆)かし(🍄)、一(🐆)(yī )方では、大沢に(💔)励まして(🤟)もらっ(🔕)たことが(📮)うれしくて(💧)ならな(💼)か(📇)った(😔)。そして(🕙)、
(🚭)と(💁)、大(dà )沢(zé(🚠) )はその生(🐱)(shēng )徒を見(🧝)て、
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