も(💣)う、(😃)そのころには、廊下(xià )を行(🚥)き来する塾(🙉)生たちの足(zú )音も頻繁(🏙)ひんぱんになり、ほうぼ(👖)う(⏯)から、わざとらし(🕸)いか(🌮)け声(💯)や、とん狂きょうな笑い(🥙)声など(🔎)もきこえてい(😉)た(👭)。ゆうべの懇談会で分担ぶ(🥇)んたん(🛋)を(🥤)き(🌼)め、か(⚾)れら自身(🧠)の(🌠)室(shì(💠) )はもとより、建物の内部を、講(jiǎ(😮)ng )堂(🛎)や(🆓)、広間や、便所(🕰)にいたるまで(🕔)、全(🚒)部清掃(🃏)(sǎo )せいそうするこ(💧)と(😅)に申し(🌦)合わせ(👦)ていたので(🎧)、かれらも、ま(🍯)が(🖕)りなりにも責任だけ(😖)は、果(🌻)たさなければならなか(😫)っ(🛤)たし、それに、き(🏑)び(🃏)しい寒さと、お(🥛)たがいの眼とが(🔥)、(👹)かれら(💱)を、外見だけでも、(🍥)い(⬆)かにも忙いそがしそうな活(🏆)動に(👧)駆か(🕴)りたてていたのである。
「べつにこれと申(🈵)す心(xīn )得(🏍)もご(💹)ざいません。た(🧒)だ定(📭)めに従(cóng )いま(🍔)してつきましただけ(💳)で(💖)……」
(🐂)やが(🔘)て先(🍇)生(✉)は言葉(yè )をついだ(♒)。
(🐏)次(🏂)郎は足(zú(🚐) )音をたてない(⏸)ように(💂)、みんなの間をあ(🐓)るきま(🍅)わり、いち(🔹)じるしく姿勢のわるいのを見つけると、それを(♎)なおして(🎼)やっ(🕊)た。
「や(😨)はり(🎖)強(🌴)制(🚧)が(♉)必要(yào )だと(🤩)いうのかね(💈)。それじゃあ(🎑)話(🚉)はまた逆もど(⤵)りだ。」
「朝(cháo )倉先生(🌱)にもし(🔪)ばらくお(☔)目(🦂)にかかっていないので(👳)、(🏧)近(♎)(jìn )いうちに、(🕕)ぼくのほう(👅)から訪(fǎ(🍮)ng )ねた(⬇)いと思(sī )っている。塾がまたはじまったそうだから、先(🍤)生(shēng )も(💌)君も日曜(yào )でなければひまがない(😐)だろ(⛓)うと想(xiǎng )像(⛏)(xià(⤵)ng )そうぞ(📶)うして、だ(🔷)いたい今度の日曜(yà(⚫)o )を(🎋)予(🔌)定してい(😕)る(📈)。ぼ(🌀)くの(🌁)ほうはたぶ(🐂)ん変更(🦂)へんこうの必要はあるまいと(🏵)思(sī )うが、君のほうで(🔊)さしつかえ(♿)があ(🙈)ったら、す(🚐)ぐ返事(shì )をく(➖)れたまえ(🌈)。さ(🍙)しつかえなければ返(🐶)(fǎ(🍯)n )事の必(bì )要はない。」
「その時、実は大河君にいわ(🕢)れた(♐)こ(💅)ともあるんです(📤)が、あとでゆっくり先(🥚)(xiā(🧙)n )生に教えていただきたいと思(sī )っています。」
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