(最初の(⛏)朝(chá(🌻)o )の板(🦍)木(🚐)の音が(👝)、こんなだったことは、それまで(Ⓜ)にま(⬜)ったくないことだ(🗣)。だれだろう(🆘)、今朝の当番は?)
次郎は足音(🍥)(yīn )をたてないように、(🧤)みんな(🚣)の間(jiān )をあるきま(😢)わり、(😎)いちじるしく姿勢の(🚾)わるいのを見つけると、それをなお(🌙)し(🍽)てやった。
「例(lì )によって、指(zhǐ )導者がいるようですね。」
次郎が、(😕)い(🌝)ぶかりながら戸を(🎛)あける(👧)と、そ(🥛)こに(🕺)は(🐅)大河(🎙)(hé(🦌) )無門が立ってい(🥑)た。
「じゃあ、(🗡)やはり打ちつ(💦)づける(👪)よ(🔳)りほかありません(😉)ね。」(😻)
(🖤)と、みん(♏)なにきこえるような(🚱)声で(🐢)言い(🎀)ながら(🤺)、教(😯)(jiāo )壇きょ(🈯)うだんをお(⏺)りて(🥫)かれのほうに近づいて来た塾(🎼)生が(📢)あった(📓)。飯(🌔)(fàn )島(🚹)である。次郎は(🛢)思(sī )わず苦(kǔ(🥨) )笑(xià(🌦)o )した。何かむかむ(🤴)かするものが、胸(🥪)の底からこみあげて来(💰)る(🐏)ような気持(chí(🎨) )ちだった(👝)。し(🍁)かし、かれ(🤔)はしい(🙃)て自分(⬅)をお(🦌)ちつけ、(😠)
次(cì )郎(láng )は、自(zì )分の責任である二(èr )つ(📼)の室の(🍈)掃(😍)除を(🍭)終(zhōng )わると、すぐ便所掃(🌲)除の(🥪)手(shǒu )伝いに(🎷)行(📨)(háng )った。これは、(🐥)かれが助手と(💫)して塾生活を(📟)はじめた当(😔)初からの、一つの(😍)誓(🤴)ちかいみたよう(🦈)になっ(💑)ていたのであ(👴)る(🖌)。
かれ(🎸)は視(🔽)(shì(🕔) )線を転じ(😿)て、そっと(🍣)先生の顔を(🎳)のぞいて(🧟)みた。すると、ふ(🎵)しぎなこと(😫)には、先(xiān )生のいつもの端然た(👶)んぜんたる静坐の姿(zī )勢(🔊)がいくらかくずれている(💂)。顔(🥊)を(👴)すこ(✍)し伏ふせ、(🥃)その眉ま(🛹)ゆ(📄)の間に(🐾)は深い(🛠)し(🦄)わさえ見えるのである。次(🌯)郎は(🥦)、先生(🙏)が気分で(📪)も(🧟)悪くなったのではないか(⛱)、と思った。
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