「あれで、冗(rǒng )談(🆓)ですぜ」
問(🦅)(wèn )を掛けた生徒(🎠)は(🚴)、つと教室を離れて、窓(chuāng )の外の(🚀)桃(⏰)の(🏞)樹(shù )の側に姿を顕あらわし(🌧)た(🙉)。
「ポツン」と(🗾)体(🐱)(tǐ )操(✌)の教師は混返まぜかえすように。
「(💓)高瀬君――」
(🌎)こ(🍉)う歩き歩き高瀬に話(huà )し掛けて(🏗)行くう(🏃)ちに(🔳)、急にポツ(⛴)ポツ落ち(😘)て来(🐮)た。学士は(🌸)家の方(🔊)の朝顔棚だなが案(🦈)じられる(🔤)という風(🕑)で、大急ぎで高瀬に別(bié )れ(🐝)て行った。
休み(📒)の時(⛳)(shí )間毎(měi )に、高瀬は(💔)窓へ行った。極く(📫)幼(🏈)少おさな(🌬)い(😮)時(⛄)の記(jì(🤽) )憶が彼の(📲)胸に浮(🎑)んで来た。彼は自(🔒)分も(📧)また髪を(🅾)長(🥛)くし、手(🎞)造りにした藁わら(🤵)の(🧞)草履(lǚ )を(🚔)穿い(💨)ていたような(👰)田舎の少(🌮)年で(💥)あったことを(🍷)思出(🤳)(chū(🎍) )した(🔁)。河(💍)へ抄すくいに行(háng )った(🏖)鰍(🏑)か(📝)じ(🍊)かを思出(😹)した(🎬)。榎え(📶)の樹きの(➰)下で橿(jiāng )鳥か(🤡)しどりが落して行った(🍓)青い斑ふ(🦌)の(💃)入った羽を拾っ(🚳)たことを思出(chū )した。栗(🤜)の樹に居た虫を思出した。その虫を踏(tà )み(🏿)潰(kuì )つ(㊗)ぶし(🕒)て、緑色に流れる血から糸を取(qǔ )り、酢(🚆)すに(📋)漬け、引き延ばし、乾し固(🍻)(gù(😥) )め(➡)、それで魚(🎾)を釣ったこ(🎄)と(🍧)を思出した(🛳)。彼は又(yòu )、(⬆)生き(🚐)た蛙を捕つか(🌠)まえて(🚉)、皮を剥は(😧)ぎ、逆(nì )さに(🐂)棒に差し、蛙の肉(ròu )の一片(🚶)ひとき(🍺)れに紙を添えて餌(🕑)えさをさがし(🐕)に来る蜂は(🥈)ちに与え、そんなこ(🌆)とをして(💯)蜂の巣(🐝)の(🔎)在(😏)所(🕧)ありかを知(zhī )ったこと(🏆)を思出した。彼(bǐ(📴) )は(😖)都(🚚)会の(😙)人の知(zhī )ら(🥫)ない(🤷)蜂の子(zǐ )のようなものを好んで食ったば(🃏)かりでな(🧤)く、田(🏟)圃側に葉(🎷)を垂(chuí )れている(💎)「すい(🍵)こぎ」、虎杖(🦍)い(🍌)たどり、それか(🕧)ら「す(📰)い葉(💋)」という木(🍜)の葉で食(shí )べられるのを(🌨)生で(🛬)ムシャムシャ食(🍽)ったことを思出(chū )した。
「どうです、弓(gō(🕵)ng )は(😑)。この節はあ(🏮)ま(🎆)り(🦉)御(👬)彎(wān )おひきに成り(🙎)ませ(🎪)んネ」
「オンになんて言(yán )っちゃ不可いけないの(🎿)。ね。私に頂(🔴)戴ッて」
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