「第一、(♉)君は今そんなことに気をつか(💲)ってい(🏜)る時ではないだろう。君の学校(⏪)の問題(💰)は決し(🕟)て容(🚁)(róng )易で(⏬)はな(🐆)いよ(🦀)う(🔛)だ(🛹)ぜ。まだ(🎐)噂(zǔn )だけ(🦍)で、(🐧)は(🧀)っきりしたことは(🏩)きか(🦋)ないが、(😚)もう警(📔)察や憲兵(🔓)隊(duì(🥓) )が動(dòng )き出しているというんじゃないか。」
次郎は、(⛔)顔を真(zhēn )正(😣)面にむけたまま、茶(chá(🚚) )店の(🎰)まえを(㊗)とおった。針金で全身(🕸)をしばられて(🍷)いるような変に(⚡)固い気持(chí )だった。店の中の様子はまるで(🗾)見えなかったし、馬(🤷)田(tián )がどの(🍈)へんにいるかは、(🖨)むろんわからなか(🛶)った。ただ、店(🗣)先に近(📒)(jìn )い(🙀)水(🏨)桶の底に、半透明(míng )に光っ(💍)て沈(📿)んで(🎷)いる何本か(🏄)の(🐖)ところてん(🌥)が、かすか(⛽)に彼の眼(🌴)をか(👸)す(🍠)めた(🍻)だけで(🈯)あった。
(👯)校長(zhǎng )室に(🛤)おけ(🗿)る会見(🤖)の(🔊)様子は、あ(💡)とで四(sì )人(👈)(rén )が(🥡)―(🍿)―と(🆖)言(yán )っても平(píng )尾(wěi )はあ(🤤)まりしゃべらな(⛎)かったが――みんなに話(🥟)(huà )したところによると、かなり悲哀(āi )感をそそ(🛹)る(⚡)ものだっ(🎋)たら(💏)しい。元来花山校長の鼻(bí )は、(📊)馬(mǎ )田が次郎のうち(❔)で言(🌍)ったように、実際いかに(🔊)もちょっ(😲)ぴりし(👠)て(📰)いる。恰好だけは、美人(rén )の鼻といってもいいほど(🧠)ととのってい(🔛)るのだが、顔(🌨)の面積に比(bǐ )較し(💏)て、(🛴)それがあまりにも小(xiǎo )さすぎるのである。血色の(🤵)わる(🈸)い、(🍐)それ(🚋)でいていや(📌)につるつる光(🖍)っているだだっ広い顔(👇)のまんな(🌚)かに、つつまし(😕)す(⏸)ぎるほどつつ(🆚)ましく、そしてそれ故に(🌓)安定しすぎるほど安定し(🍓)てくっついているその鼻を、校長就(♒)任(🐴)のそ(🍅)の日以(😟)来(😃)、生(shē(🚒)ng )徒(🌊)(tú(😘) )たちは「ピ(🏮)ラミ(🚷)ッ(💹)ド遠望(🌷)」と呼んで鑑(jiàn )賞(shǎng )しているの(👮)で(🥪)あ(👾)る(🍂)が、それ(👪)は決して的はずれの(♋)形容(💰)だとはい(🥪)え(🐸)ない。生徒(🧜)間に、(🙍)それほど安(🚅)定した印象(😅)(xiàng )をあたえてい(⏱)るその鼻が、(🤓)血書を差(chà )出(🔮)した瞬(🍃)間、ぴくり(➡)と動き、しかも多少額の方にずれたよ(🍧)うに感(🥘)じられた(👽)という(🚺)の(🍦)だから(🍫)、お(🏰)よそ、その場の光景(jǐng )が察(chá(➖) )しられる(🔻)であろう。
「(🍶)え(👩)え。でも、(👔)そんなことよ(🎺)りほかに、ど(🚮)うにも(🛥)しよう(⤴)がない(🥡)わ(😽)。」(🥙)
「よくはないんです(💴)。し(👝)かし、仕方がないでしょう(🎡)。」(🛂)
四(📎)人(ré(🥄)n )の(🔮)報告は(👼)、み(🈷)んなをふき出(😶)さ(🌟)せたり、(🤖)憤(💬)(fèn )慨させたり、(🖇)不安がらせたり(🕚)した(💅)。しかし、と(🏀)もかくも血(⛏)書(shū )が県(💫)(xiàn )庁(tīng )に差(chà )出される(😽)ように(🚩)な(🐳)ったとい(🏊)うことで、一応納得なっ(🦒)とく(⛓)するよ(🥋)り(👢)ほかなか(🧛)っ(🐋)た。校(📙)長が(⏩)教頭から紙(🤮)(zhǐ )片(piàn )を(🥣)受(🌤)取ったあと、急(🚐)に様(🚦)子が変(🔃)っ(🐥)たというこ(🙍)とについては、四人(😾)をは(😝)じめみんなも不審に思い、(👸)う(🔥)まくペ(👊)テンにかけられたのではないか(🌡)、などとい(🎦)うものが(⚪)いたが、事(🖤)情は間もな(😧)く判明(mí(👔)ng )した(💓)。そ(🍮)れは(🧀)、(🕴)教(jiāo )員室で(🎯)先生たちが(😠)ひそ(🐗)かに話(📀)しあっていることが、給(gě(🌲)i )仕(shì )の口(kǒu )をと(❇)お(🎼)し(🚆)て、いちいち(🕸)生徒の耳にはいって来(lá(💧)i )たからであった。
と、敏子は(🚊)ちょっ(📟)と考えて、
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