「もうい(🕚)いでしょう(🕜)。ずい(🐊)ぶんながいこ(🤣)と打っ(💝)たんじゃありません(💅)か(🅰)。」
「ぼくたち、(🐮)学生時代の学(🚯)寮(liáo )が(🕟)くりょう生(shēng )活を自(🎞)(zì )治だなんていって、いばって(♋)いたものですが、本気に(🙄)やろうと(♑)すると、実(🦎)際むずか(🐚)しい(🖐)もので(♈)すね。」
朝倉先生は(🕚)、そう言って(🧢)微笑した。そ(🍐)し(🚵)て、(🧀)そ(👛)れ以(yǐ(🚯) )上口(💓)で説(shuì )き(🤶)ふ(🏿)せることを断念した。いずれはこれからの生活体(tǐ )験が、徐々じょ(🕙)じょにかれ(😚)らを納(🏝)得させるだろう、というのが先生(🤟)の(😲)いつも(🚊)の(😂)信念だった(🚢)のである。
次郎は近づ(🗓)いて行(háng )っ(🕤)て声(💬)(shēng )をかけた。
「でも、道案内によく引っぱ(🏡)り出されな(🛰)かったこ(⏮)とですね。」
(飯(💟)(fàn )島のよ(📈)うな人(ré(👯)n )間は(🧛)と(😖)う(🤳)てい救え(🐵)ない。そ(⛩)れに(🌕)く(🐴)らべると、(🐵)田川(💈)大作のほうは(⛑)まだ見込み(🎀)こみ(⛴)がある。)
かれは、むろん、その(🤪)こ(🌗)とに気が(🤸)ついていた(🔂)。しかし、べつに気を(📨)く(👽)さ(🚡)らしては(✈)いなかった。毎(🧥)回開(kāi )塾の当(🥌)(dāng )初はそうだっ(🎷)たし、時刻どお(🍿)りに板(bǎn )木が鳴ること(🧝)さえ珍(🈹)めずらし(⏭)か(🎳)っ(🤡)たので、今朝の板木(💭)当番の正(zhèng )確さだけでも上(🏌)できだぐ(📫)らいに(🏵)思っていた(📑)のである(🔌)。
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