四人の報告は、み(🔎)んなを(🚺)ふき出さ(🆒)せた(🍱)り、憤慨させたり、(🏿)不安がらせたりした。しかし、とも(♍)かくも血書(shū )が県庁(tīng )に差出されるよう(📽)になったということで、一(yī )応納得(💔)な(⛏)っと(🛏)くするよりほかな(💬)かった。校長が教頭から紙(zhǐ )片を受取(🦈)ったあと(😚)、急(🚭)に様(yàng )子が変ったというこ(💷)と(🎭)につ(🕹)いては、四(🐃)人をは(🎰)じめみんな(🕛)も(🔡)不(⛺)審に思い、うまく(🛣)ペテ(🤭)ンにかけら(🆎)れたのではないか、など(📝)という(🥀)も(👩)のがいたが、事情(qíng )は間もな(👕)く判明(míng )した(🚺)。それ(🙏)は、(🍹)教員室で先生たちがひそか(👤)に(🚪)話しあって(🕢)いること(🔅)が(🦅)、給(gěi )仕の口をと(👉)おして、(🎚)いちいち生(📰)徒の(🦋)耳(🥠)に(🦗)はいって来(lái )た(📷)からであっ(⏭)た。
「僕(👫)はそ(🖋)んな意味で考えが足りなかったとは思(🥖)(sī )っ(🚺)ていないん(🛁)です。役所(suǒ )は(🕵)正し(🕯)いことを通すのがあた(☝)り(👙)ま(🐶)え(🌅)で(💍)しょう。」
(🐯)ついこないだ(💤)、朝倉(cā(🔻)ng )先生のことで道江(🦓)(jiāng )と(🌷)話しあっ(⏳)た(🔘)時、道江の自分に対す(🤺)る心(🔷)づか(🈹)いを、あれほど無造作に、―(👏)―考(🚞)えようでは侮辱(rǔ(💠) )とも思え(🎞)るほどの無造(🔞)作な(🎮)態度で退けた(🏕)自(zì )分が、き(➕)ょ(🤶)うは、たとえわずかな時間に(🏧)せよ、(😌)道江の(🕣)問題に夢(mèng )中になっ(♟)て、朝倉先生のことをま(🎉)るで忘れてしまっ(💥)て(🌕)いる。何(hé )という矛盾(👈)だ(🈯)ろう。い(🎬)や(👐)、何と(👲)い(🥊)う軽(qīng )薄さだろう。
「す(🍺)ると、(♈)馬田はこのまま(🌪)ほっておくつもりですか。」(❇)
「千ちゃんのいたずらは、(🚥)きょうだけではないら(😾)し(🐒)いの(📺)。」
次郎(láng )は、(😹)こ(🍉)れまでにも、(🎚)しばしば、自(🐍)分の全く予期しない言葉(yè )を朝倉(cā(💒)ng )先(🚧)生の口(kǒu )か(👪)らきいて驚く(🎒)ことが(🎯)あった。しかし、今の(🚺)言(🥫)(yá(📅)n )葉ほど彼を驚かした言葉(🎓)はな(⛷)かった。これまでは、次(cì(🏄) )郎(🍉)が自分の考えに裏書してもら(📸)えると思(sī )っ(👄)ている時(shí )に、(💏)かえってそ(⤴)れを否定されたり、(📖)何(🥟)か得(💃)意になっ(🕔)て(😭)い(🚣)る時に、きびしい反(✉)省を要(yà(⛅)o )求(qiú )され(🛫)たりする場合が多か(🎼)っ(🚟)た。今(🚘)のはまる(🏍)で(🍪)その逆だったという(🍳)ことが、(🥏)彼(bǐ )に(🚼)と(🥕)っては、この上も(🍎)な(🥗)い驚きだ(👶)ったので(💒)ある。
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