(🔥)次郎は、いき(🚷)なりぴ(🍸)しりと胸(🔙)(xiōng )に笞(🔏)むちを(🍆)あて(📑)ら(🔬)れ(🔸)たよう(🥌)な気がした。かれの眼(🏔)には、大河(🦏)の、今朝(cháo )のしずまり(➗)きった静坐の姿(🚒)が(📽)ひと(🛅)りでに浮(🌠)う(🐚)かんで来た。むろん、先(🈺)生に(🕝)返す言葉は見つからな(🤞)かった。先生は、(🥜)する(🚠)と、(👴)微笑(🐯)びしょ(🆘)うしなが(✒)ら、
「(🐭)選(xuǎ(♉)n )挙なんてそんなものらしいよ。どこ(👮)でもたいていは心臓の(🥫)強いのが勝っているんだ。」
(🐷)食後には(🖐)、みんな卓に(🛃)ついた(🤦)まま(⌛)、雑(zá )談(tá(🎼)n )的(de )に感想を述べあっ(🤴)たりする時間が設けられていた。次(🍍)郎(👔)(láng )は、その時間が来(lái )るのを(😁)待ちか(🐜)ね(🌓)ていたよ(🆙)うに立ちあがった。そして、みんな(🕑)に今朝(⬛)の(🍂)起床(chuáng )の板木のいきさつを話し、最(zuì )後につけ加えた。
次郎は(🦕)、先生(shēng )の言(yán )葉(🏀)がますます激しくなっていくのにおどろいた(📘)。先(xiā(🕐)n )生は、あるいは、昨(zuó )日の入塾式(👇)にお(💏)ける(📹)平(🏰)木中(💈)佐(zuǒ )の影響え(😆)いき(🚤)ょ(📅)う(⏳)から、できる(🈳)だけ早(😇)く塾(💜)生(🦏)(shēng )た(🍪)ちを救い出(🍩)(chū )そ(🛩)うとしてい(🔢)ら(💂)れる(🏋)のかもしれない。しかし(🥡)、それにし(🧙)て(💥)も入塾したば(⛪)かりの青年たちに話す(🕳)言葉としては、あま(🤧)りにも(🈵)激(🔏)しすぎる。これではかえって逆効果を生(😇)むのではあるま(🐹)いか。
「ぼ(🍡)く(🤼)は、な(🌟)がいこと友(🚾)愛(😜)(ài )塾(🎀)の仕(🎬)事を手(📵)伝わせてい(🐋)ただ(✨)い(🥏)ていながら、その精神がまだちっ(🔺)とも身(🏯)につ(👴)いて(🔻)いなかっ(✍)たた(👐)めに、けさの(♈)ようなあやまちを(🐚)犯(fàn )してしま(🥇)いま(👮)した。ほ(🌴)んとうに恥は(⤵)ずかしいことだと(🍣)思ってい(🍽)ます。しかし、そのあや(🚎)まちによっ(🚁)て(✒)、開(kāi )塾そうそう、大(✂)河君(jun1 )のよう(🚁)な、友愛(🚑)塾精(jīng )神(shén )に徹底した、実(shí )践家じっせんかの魂(🆓)たまし(🌇)いにふれること(🕊)がで(🛴)きたこ(😂)とを思(🌟)いますと、(😭)一方では、かえってあ(🌕)りがたい(🎫)よ(👢)うな(🍡)気持(✉)ちも(🍋)しています。」(📎)
「第(dì )五室です。僕ぼくた(🛍)ちで(🔕)、最初にここを受け(😩)持つことにしたんで(✋)す。」
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