校長(🚦)(zhǎ(➖)ng )の命令に職(🥫)員は目を皿のごとく大きくしてさが(🏾)し(🤥)た(♓)てた。
「お(🔀)着かえに(☔)なっ(🕔)てすぐ(🙂)おでま(💋)しになりました」
と千三はいった。
「(🤝)なるほどね」
そのころ学校内で奇(🔫)(qí )怪(guài )な風説(shuì )が伝わっ(🗓)た(⚡)、生徒の中で女学生(shēng )と交(jiā(🔼)o )際し、ピアノ(📉)やバ(🕸)イオリ(💫)ンの(📋)合(🕙)奏をしたり、手紙を交換したり、飲(🕴)食店に出(🤡)(chū )入(🧘)りしたり(🙎)するものがある、いまのう(😘)ちに探(🏈)しだして制(🚫)(zhì )裁を加えなければ(🚪)浦和中学の(🏊)体面(💋)(miàn )に関(wān )する(🥉)。
「青木! 青(qīng )木(mù )! (💓)フレイフ(🅾)レイ」と(🎗)善兵衛(🖇)がど(🚢)なる。
(🈶)実際敵(🛑)の走者が第一第二塁(lěi )に(😣)ある、少しもゆだんのならぬ(😽)場合である、かれは捕(bǔ(🕦) )手(shǒu )の(🎼)サインを(👓)見た、小原は(💜)すでに青木(🌶)をあなどって(👢)いる、かれは第(dì(🍶) )一にウェス(🛀)トボール(🦕)をサインし(💢)た、第二(è(🏢)r )もまた……(⬇)第(dì )三には直球(qiú )で(🏧)ある。それは青木(➿)(mù )の予(🚖)(yǔ )想する(😐)ところで(🍆)あっ(🆓)た(🤪)。
「いつか生(💀)蕃せいば(👪)んカンニ(🈲)ング事件のときに(👐)も(👬)生蕃は手塚の(🦂)犠牲(🛁)ぎ(🎥)せい(🔇)にさ(🔎)れ(🔼)たんだぞ」(🍽)
「あまり押す(💌)と先生(🙋)(shēng )、小(🌏)便がもります(🌟)」と(⤴)二(è(🔖)r )塁手のすずめがいった。そこで先生(🥗)もわらった。
「(❓)い(🙃)やなか(➗)な(🚦)かいい、すてきにいい」と安(🎐)場はいっ(🕕)た。
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