日本《x ビデオ 外国 人》2行目ライン
x ビデオ 外国 人あらすじ
「ちがいます。新入(😻)(rù )生みんな(🏵)のためで(〽)す。」
「弟(dì )？ (🖕)そうか(🎠)。そう言(❌)え(🦃)ば、(😸)今度君(🎻)の(🙉)弟が入学試験(yà(👏)n )を(🐈)う(👀)け(🐁)るって、(🥫)いつか言っ(😒)ていたよう(🔥)だね。」
「本田(tián )の弟(dì )を侮辱し(⤵)たくな(🛣)いから(🍰)さ。」
二人(🚮)(rén )は、(🚏)それ(🕵)か(🍝)らも、しばらくは(💣)大(dà )沢の噂をした(🤶)。次郎に(🖋)は、「親爺」という綽(chāo )名が、(😭)いかにも大沢にぴっ(🦆)たりしているように思えた。そして、そんな友(😭)達(dá(😦) )をもっている恭(gōng )一を一層尊敬した(🐿)くなっ(😥)た(🧜)。同時(📌)に(🛺)、彼(bǐ )の昨日からの気(qì )持が次第(🏉)(dì )に明る(⛪)くなり、これからの(🛎)闘いが非常に愉快な、力(🚪)強いもののように思(🦌)えて来たので(🚏)ある。
(🎫)彼(👆)は、(🆔)し(🚿)かし、彼(bǐ )のそうした孤独(👬)をたいし(⏺)て淋(🍳)(lín )しいとは感(gǎ(🤬)n )じ(🥉)ていなかった(👃)。ま(🏊)た、憤(fèn )り(😟)や侮蔑の念も、たび(🏏)かさなるにつ(🚵)れ(🥒)て、次(🚽)弟(💷)にうす(📽)らいで(🍸)行き、(💑)あとでは、かえって、同級生に(🛤)対(🏬)して憐憫(mǐn )に似(〽)(sì )た感じをさえ抱くようになった。こうした(🥓)感情の(🕵)変(🀄)化は、彼にとっ(⚡)て、(🚻)元(👒)(yuán )来(❌)さほ(🍪)ど不(📻)自然(🔰)なこ(🎣)と(🈵)ではなかった。それは、つまり、(🌕)彼がかつ(🏣)て算盤そろば(😻)ん(💩)事(shì )件で、弟(dì )の俊三に対(🏸)して示(shì )し(😮)た感情の(🚮)変化と、同(😳)じものだっ(🛵)たの(📘)である。
「(✳)中(🔳)学校(👒)にはいる前(🔗)(qián )に、三(sān )年も(🍏)工(gōng )場(chǎng )で仂(lè )いていたんだよ。」
(🏄)大沢はゆっ(🎦)たり(😎)と(🙁)そう(🤱)言(📬)っ(🏃)て(👂)、みんなを見(jiàn )ま(🥋)わした。
三人(🦎)はそれから、恭一が階下(xià )から持って来た煎餅(bǐng )をかじりながら(😒)、いろんな話をし(🔜)た。こ(💈)れといってまとまった話題もなかったが(📆)、三人(rén )とも少し(🈴)も飽(bǎo )いた様子(⏭)がな(🤦)かった。学(🎒)校(📔)の(🛌)話(huà )もおり(🦉)おり出(chū )た。しかし(🚺)、次郎(🙄)は(📰)、(🈴)雨天体(🛏)操場事件(jiàn )に(🧀)つ(🧥)いて、自分(🥛)(fèn )から話(🖐)し出そうとは(🐐)決してし(💴)なかった。
「学校がいやになりゃし(🍓)な(🏯)い。」
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