バラエティ番組《フェラ の 方 が 好き》2行目ライン
フェラ の 方 が 好きあらすじ
「僕(🍐)はストライキをやらな(👟)いた(🗓)めにあれを書いたんで(🎊)す。みんな(😾)も(🚋)その条件(🍰)(jiàn )であれ(🌍)を出(🏦)すこ(🎬)とにきめたん(🎃)です。」
次郎(🗿)は、朝(cháo )倉先生(shēng )の家をあれほ(🔋)ど重く(🎊)るし(⛅)い気(qì )持(👁)になって出(💳)て来ながら、馬田と道(dà(⏳)o )江のう(📰)しろ姿(zī )を(👤)見た瞬(🚘)(shù(🧡)n )間か(❔)ら(💀)、(🆘)学校(〰)の問(🎐)題がま(🍙)るで自分の念(🐯)頭(tó(😰)u )か(😪)ら(💚)去って(🐭)しま(🙌)っ(👒)ていた(🔤)こと(😈)に気(qì )がつい(🛠)て、愕然がくぜん(🎴)と(😳)なった(🈂)。
「ふむ。」と、(🚨)徹太郎は(🤽)感心(🤚)した(🍮)よう(♿)に(😱)う(🎐)なずいたが、「し(🌮)か(🍝)し(💌)、(🐼)少(shǎ(💈)o )し考(😕)えが足りなか(🔗)っ(💞)たとは思わな(🦐)いか(📅)ね。」
「(🦁)一心橋を渡らないで帰る(🐡)ことにす(♟)るわ。少(shǎo )しまわり(🥧)道をすればいい(🐕)んだか(🧐)ら(🎡)。」(🐜)
「知っていたさ。」
それでも、その(📫)日は、森川(chuān )の教員(🛍)適(shì )性(🥃)(xìng )審査以上(🐱)(shàng )に大(😈)した出来事もなく、(♋)ひけ(🎿)時(👍)から(🎮)二十分もたつ(😽)と、校内には生(🐎)徒(tú(😍) )の(🤤)姿は一人(🔰)も見(jià(🚲)n )られなくなった(🕰)。ただ先生(shēng )たちだけが校長の帰り(💅)を(🚴)まつために(😰)居残ってい(🎩)た(🍊)が、もう話の種もつきたらしく(🏳)、(🚲)どの先生(shēng )も、いかにも所在しょざいな(🕛)さそうな、それでいて何となく落(luò )着きのない眼をして(😊)、教(jiā(🚧)o )員(🖖)室を出(🐖)たりはい(❄)ったりしていた。
しかし、彼は(🈶)、血(🚈)書が次(🐍)郎(🈲)によっ(🧑)て(🌄)書かれ(💠)た(👛)というこ(🗓)と(😦)を誰(➗)にも発表(biǎo )する気(qì )にまだなれ(📔)なかった。それは、彼(bǐ )の(🚗)自(zì(🚎) )尊心(xīn )や競争(zhēng )意識(🏂)が何(hé )と(🎯)いうこ(🛣)となしにそれ(🤢)を(😯)許さない、というだけでは(🏸)なか(🏄)っ(🌞)た(🧣)。彼にとって大(dà )事(🛍)なことは、ス(🌷)トライキの(🔻)場(⚽)合のことだったが、万(📠)一にも、(🏤)それを発表した(💵)た(🗑)めに、(🙊)次郎が捨鉢(⬅)す(💡)てばち(🚗)になり、進んでストライキの主導権(🚤)をに(😣)ぎるような結果になってしまっては、つま(🔕)らない(🚘)。次(🦈)郎は(🍥)徹底(🙁)的にやっつけなければならな(📋)い(🐒)が、(📞)それには(🌿)、彼を(📒)あくま(🔴)でもストライ(😽)キ(🦋)反(fǎn )対の立(lì )場に(🌼)立たせ(🔏)ておくこ(❓)とが必要である。最後まで彼を反対の(🚠)立(lì(📹) )場(🔉)(chǎng )に立たせておき、(📿)いよい(🎆)よストライキ決行という場(⛷)合に彼(bǐ )が逃げを(👞)うったら、その時こそ血書(shū )のこと(⛎)を(😡)暴露(lù )す(⛲)べきだ。血書(♐)まで書いて人を(📏)煽(shān )動(🤣)しておきながら、自(😻)分だ(🎋)け逃(táo )げるとは(😡)何という卑(🕜)劣さだ！ みん(🐧)なはそう言(🆎)って(🌧)彼を(🔠)責める(🎭)だろう。それに(🚪)、どんなに(🤩)彼が逃げ(🥅)を打とうと、(🍲)学校当局や県(xiàn )庁が、血書を書いた本(🧓)(běn )人を主謀(🧜)者と認めないはずは(📟)ないのだから、いよい(🏜)よ面白(bái )い(🉐)。――馬田の考えは(💒)頗る念入(🔘)り(👧)だった。彼がそれほどまでに次(💴)郎(😷)に反感を持つようになった(⚪)最も大きい原因(🛴)(yīn )が(⤵)、(🏬)道江に(🏭)あっ(🔻)たことはい(🍺)うまでもない。
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