次郎(👉)は(📅)縁(🛁)(yuán )側ににじり(🐩)出て、あ(📕)ぐらを(🦏)かき、ぼんやり(🎁)庭(❣)を(🏢)眺(✋)め(🎱)た。午後三時(shí )の日が、庭隅(yú )の夏蜜柑(🧑)の葉を銀(💥)(yí(✡)n )色にてら(🕳)して(👪)いる(🦊)のが(🦆)、い(🔜)やにまぶ(📺)し(🐭)かった。
「道江さ(🛃)んには(🏻)、(😟)ち(🥞)っ(📘)とも(🛌)恥(🦌)ず(🈺)かしい(🔝)ことなんかないじゃありま(👔)せん(😽)か。」(🕊)
「(🌑)いたず(🌻)ら(🚷)? (🥨)僕、馬田(👂)(tián )がどんない(🥚)たず(🦃)らを(🚺)していたか知らないよ。僕は、馬(mǎ )田(tián )が橋のとこ(🎡)ろに(🍃)立って道(dào )江(👿)さんが走って(🚸)行(háng )くのを眺(tiào )めていたので、変だと思(sī )っ(🏹)ただけさ。」
(🕌)次(cì )郎(láng )は感激(💣)と(🦇)失望の旋風せん(🐈)ぷう(🔶)の(🚅)中(🦆)(zhōng )に、やっと身を(🍈)ささえているだけだっ(🐤)た。あふれて来る(🏨)涙(lèi )が膝(xī )の上につっぱ(😴)った(😓)腕をすべ(🍚)って、まだらに縁板(bǎn )をぬらした。
そう考(kǎo )える(👠)と、「(🕸)かわいそうに」と(📸)いう先生の言葉の意味(🔞)(wèi )は、これまで考(kǎo )え(🌇)たの(🔭)とは(🎾)まるで(🧓)ちがったものに(📫)な(🤸)って来た。先生は、(👽)そ(〽)の言葉に何もとく(🚔)べつな(🏐)意味(🔻)(wèi )を(🏊)もたせようとされたの(🍾)ではない。ただ先生(⏹)(shēng )のはっきりした(🌙)ご決(jué )意と自(zì )分に対する愛情(qíng )とが結びつ(🌑)いて、(🏯)何(hé )の作為さくいもなくそんな言葉(🐬)となってあらわれた(🎺)までだ。それにし(🥥)ても、先生(shēng )のそ(👒)のご決意に(😚)ついて、自分がこ(🚚)れまで(🔹)一(🌫)度(🔍)も(🍶)考えて(🚭)みようとさえしな(🚱)かったと(🔺)いう(🌕)こと(🚘)は、何(hé )という愚かさだったろう。先生(shēng )が自分を(🗳)ど(🕍)う考えていられようと(➿)、その意(yì(📡) )味で、自(🙅)分はたしか(🏳)に己を知ら(🍂)ない(🥝)飛(🎃)びあ(👓)が(🕯)り者だった(🚫)にちがいな(💊)いのだ(😣)! 次(cì )郎(láng )の自己反省は、昨(🆑)日(rì(🥌) )以(👅)来(😛)、こ(🔸)んな(🐫)ふうに次第に深まって(🚒)行(😌)くばかり(🙁)だ(🚮)っ(📕)た。「か(💄)わい(🤒)そうに」(👃)とい(❗)う言(yá(👠)n )葉を、先生(🐼)(shēng )の(🐣)ごく自然な(🗑)愛情(🌂)の言葉だと(🍤)思(sī(🏞) )えば思うほど(😺)、それが(🧖)深(🌇)まっ(🏸)て行くのだった。し(🕐)かし、そ(📫)うした自己反(fǎ(⛓)n )省の苦しみは、彼にと(🖤)っては(🏟)そうめずら(🚶)しいことでは(📰)なか(🈲)った。彼は(📿)中学(xué )入学以来、と(🔕)りわ(🎓)け白鳥(🏅)会(huì )入(🚈)会(huì )後(hòu )は、絶えず自己(🎿)(jǐ )反省(shěng )の苦しみを味わって来た、といっても言(yá(🍤)n )い(🍋)すぎでは(👂)な(👉)かったのである。だから、も(🛩)しそれに朝倉先生の問題が(🌠)直(🐚)接(jiē )結びついていなかっ(🍝)たと(🖲)すれば、彼は、(🎖)きょう学校で、(🛂)同級生たちに(🧑)あ(🖱)やし(🌱)まれるほど暗い顔はしていなかっ(🚨)たかも知(🍮)れ(🌲)ない。彼を絶(📊)望に近(🍬)いほどの気持(chí )にさそいこんで行っ(⚓)たのは(⏺)、何といって(✅)も、(🎉)朝倉先生の(🗄)辞任(✴)が決定的で(🍙)あ(✳)る(🍥)とい(🤕)うことに気が(🍾)ついたこ(🗨)とで(🍢)あった。彼は(🤫)それを思うと、もう何も(💱)考える力が(🐼)なかった。幼いころ、乳母のお浜にわかれ(⤴)た(💯)あとのあ(👦)のう(🥌)つろな気(🤮)持、母に死(👳)別れた(🎤)あとのあの(🔶)萎(🔃)しなえるような気(🔶)持(chí )、それがそのまま現(xiàn )実となっ(🚇)て身(🏘)にせまって来る(🦕)ような感じ(🖍)がして、き(😪)ょ(🚝)うは朝から誰とも(🚇)口をきく気(🐊)(qì )にな(👲)れなかったのであ(🛩)る。
「ふ(♍)う(🌀)ん、本田(tián )か。……あいつはだ(📰)め(😭)な奴さ。」(🥤)
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