「やはり強(🔫)制が必要だとい(🦂)うのかね。それじゃあ話はまた逆(nì )もどりだ。」(🖱)
大河(hé )はとぼけたような顔(yá )をして(🛂)、笑(💖)った。
七(qī(🎢) )時の(🏃)朝食までには、(💳)まだ二十分ほどの時(shí )間(🛐)があり、そ(📄)の(💇)間に食事(🤤)(shì )当(💛)番は食(shí(🕺) )卓しょくたくの準(zhǔn )備(🔵)をや(🕷)り、そのほ(🚠)かのものは、自(💯)由に新(xīn )聞に目をとお(♈)したり、(➡)私用(yòng )をたしたりす(✂)るのだ(🐗)っ(🍖)た(🏪)。次(🚡)郎(lá(😒)ng )は(🙇)、いつもなら、こんな時(shí )間(🚋)にも、できるだけ塾(shú )生たち(🌑)に接(👊)(jiē )触(💂)せっしょ(😀)くして、かれ(💺)らの感(♿)想を(😳)きい(🏨)た(📨)りするのだった(😈)が(🖌)、今日は、(🛏)広間を出るとすぐ、塾(🥩)長室(🤮)に行き(🚩)、朝倉先生に向かっ(🚀)て(🔰)、なじるように(🛂)言っ(♓)た。
(😕)大(dà )河は、それでも同(🛌)じ(📳)調子で(😺)打ちつづけ(🚒)な(😣)がら(🔰)、(🎦)
(🐬)塾長(⛓)室の掃除(chú )は(👄)、朝倉(♎)先生夫(😞)妻が、空(kōng )林庵の掃除をすまし(🎫)たあと、(🧚)給(gěi )仕の河瀬かわせに手つ(🔓)だって(🍨)もらって(🌽)、自(⛳)分たちの手でやることになっ(❤)て(🔍)いたが、次郎も、都(🔏)合(🏜)が(🧣)つ(🍐)きさ(🦅)えす(🛒)れ(🕺)ば、手つだうこ(📇)とにしてい(🏗)たのであ(🆎)る。
(🎍)先生は(🔧)、次郎の顔(yá )を見ると、手帳をひらいたまま、た(👼)ずねた。
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