「そう(🎺)だそうだ」とみなが賛成した(📃)。
「そう(🛳)だ、金があ(🧙)って時間があって学問するものは幸(xìng )福だ、わしの塾(📐)じゅくの(👅)生(🚕)徒はみんな不(bú )幸(🙆)なやつば(🚫)かりだ、同じ土地(🥁)に生まれ同じ年ごろ(🗼)でありなが(🥤)ら、ただ、金のために(😚)甲こう(😋)は(🏾)意気(🛣)揚々ようようとし乙おつは悄然しょうぜんと(🌫)す(🚻)る、こんな不(🤟)(bú )公平(píng )な話はないのだ、いい(🗂)か安(🤲)(ān )場、そこでだ、わしは生徒共の肩身を広くさしてや(😒)りたい、金ずく(🌠)ではかなわない、(🙇)かれらの学(xué )校は洋風の(🕗)堂(😉)々たるもの(🖌)だ、わしの塾(🍼)(shú )じゅ(Ⓜ)くは(😈)壁が落ち屋根(🍆)がもり畳たたみがぼろぼ(🙄)ろだ、生(⛑)徒は町を歩くにい(📼)つ(🌩)も小さく(🔈)なってしょぼし(🔖)ょぼしている、だか(🍳)らせ(✉)めて野球(✖)でもいいから一遍いっぺん(📕)勝たしてやりたい、実(🍂)力のあ(🚞)るものは貧富にかかわら(♉)ず優勝(shèng )者になれるもの(⬇)だということを(🧠)知(zhī )ら(💚)しめ(🚰)たい、師範(🌦)生(shēng )も(🔐)中(💥)(zhō(🎵)ng )学生も黙々生も(🛬)くもくせいも同等のも(🔌)ので(🍄)あると思わせたい、(🗽)大手(shǒu )を(🥞)ふって町を歩く(👩)気(qì(👵) )になら(🏅)せたい、だからどう(🚏)しても今(🖐)度(🃏)(dù )は勝たね(🐌)ば(🧥)ならん、わしもこの年(⛹)になって、なにを(🤱)くるし(🎙)んですっぱだ(💡)かになって空あき地ちでバットをふ(🚔)り生(shē(🎛)ng )徒(🔺)(tú )等(děng )を相手に遊んでいたか(🥨)ろう、生徒(tú )の自尊(🔎)心(🌊)を養(yǎng )成したいた(🙁)めだ、(💇)そ(🆓)う(😕)して一(🕸)方におい(😙)て(🚪)町(🕶)の人々(🍆)や官(💝)学崇拝(bài )者(🎃)を(👅)見かえしてやりた(🙋)いため(🐻)だ、野球の勝(🌞)敗は一(yī )小事だが、ここで負け(⛽)ればわ(🏧)しの生(shē(🍏)ng )徒はま(📱)すます自尊心(🎼)(xīn )を失(shī )い肩(🌫)(jiā(🍖)n )身を小(✅)さくする、(🕤)実に一大事(shì(🤪) )件だ(🗡)、なあ(♉)安(ān )場(🔋)(chǎng )、今度こそはだ、なあおい(♎)、しっか(🧕)りやってくれ」
憤慨(⛩)の声(🔗)(shēng )々が(🆗)起(qǐ )こった。
なに(🌼)を思(🔶)(sī )った(👶)か安(ān )場のノック(🌈)は峻(🆔)(jun4 )辣しゅ(🎅)ん(🎯)らつをきわめ(👎)たもの(🛷)であった、(🚱)難球また難球! 第(dì )一番に三(💘)塁(lěi )手がミスする、(🗄)つい(⚡)で(🎢)ショー(🍛)トの(♟)青木、これもみごとにミス(📉)する、(💶)やりなおす(🐼)、ま(🎠)たミスする、(🚊)三度、(🥛)四(🈶)度! (🚓)千三は(🎭)次(🌕)第に(🗜)胸が鼓(gǔ )動こどう(🚌)した、見(🥖)物(😗)人は口々にののし(🥖)る。
「黙々もくも(✂)く先(💕)生と(🖊)熊田先生とどっ(⚡)ちがこわいだろう(🚛)」
「(🐴)あ(➿)ッ、へそか」(🛬)
「よしッ、(😛)ぼ(🌡)く(🏟)はかな(😳)ら(🕸)ず反省さして(🤬)みせる」
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