すると、ちょうどその時、事務室(shì )に(🦏)人(ré(👆)n )の(🌱)足(zú(📦) )音(yī(🐦)n )がして、仕切(qiē )り(🗃)の引き戸を軽く(🥜)ノックする音が(🔇)きこえた。
(🏉)やがて先生は(🙉)言(🛥)葉をついだ。
(🎐)次郎(🌥)は、自(🌴)分の責(zé )任である二つの室の掃(sǎo )除(🔈)を終(🔅)わ(🕔)ると(😟)、すぐ便所掃除(⚫)の(🌷)手伝いに行った。これは、かれが助手(shǒu )として塾生(💡)(shēng )活をはじめた当(dāng )初か(😇)らの(🎛)、(🕹)一(🏡)つの誓ちかいみたよ(🛴)う(⚪)になっていたのである(🥨)。
静(jìng )かな空気の中を、(📎)えぐるような沈黙の数(shù(❤) )秒が流(liú(🛡) )れたあと(🤪)、(🎩)朝(cháo )倉(👈)先生の言葉(📥)が沈痛(🤝)ちんつうにつづけられた。
(🏑)朝(cháo )倉先生は、かつて(🗳)次郎(láng )に、「現(xiàn )在の日本の指(✌)導層(🚜)の(⏯)大多数は、正(♏)面か(📯)らは全(quán )く反対(👋)(duì )の(💙)できないよ(🤑)う(🈯)なこ(🥌)とを理由にして、自(🌆)分たちの(💩)立場(chǎng )を正当化したが(🔵)るきらいが(🥫)あるが、(🦁)そうしたずるさは(🏧)、ひとり指導層(céng )だけ(🏺)に(🙌)限られたことではないようだ。たい(🈶)て(🌈)いの日本人は、(🏪)何かと(🏇)いうと(👫)、表面堂々と(😜)した理由(🧑)で(🔉)自(🐊)(zì(📼) )分の行(🛶)動を弁護した(📏)り、飾かざった(📦)りす(🍕)る。しか(🛁)も、(🍑)それ(🐭)で(⏫)他人をご(⛺)まかすだけで(🕘)なく、自(zì )分(🥇)自身(shēn )の良(🎂)心(xīn )をごまか(❌)している(🕯)。それを(🍹)ず(🛸)るい(🦗)な(🚵)どとはちっとも考えな(🕕)い。これはおそろしいことだ。友愛塾の一つの大きな(🍇)使(shǐ(🍽) )命は、(🍪)共(gòng )同生(shēng )活の実践(📷)(jiàn )じっせんを通じて、青(🎂)年(nián )た(🏢)ちをそう(🚭)したずるさから救(🐎)い、真(🕒)理に対して(👴)もっと誠実な人(🤧)間にしてやることだ。」(📽)というような意味のこ(🌏)とを、いったこと(💠)があ(💰)っ(🚐)たが、次(📥)(cì )郎(láng )は、(🍔)便所(💘)の(🌕)中から、(🆖)飯島(🉑)の(📥)うしろ姿(🐠)を(🍼)見(☕)お(🛍)く(📅)りな(⚽)がら(🔸)、そ(🎢)の言葉(♿)を思いお(🚄)こし、今(🥋)さらのように、(🚋)大きな困(kùn )難(🦂)にぶっつかったよ(😤)うな気がし(🎳)たのだった。
消燈まで、これと(🍀)いってとりたてて(🛴)い(🕡)う(👣)ほどの変(biàn )わったこ(🌪)と(💘)も(🚧)な(✌)かった(🛷)。しかし、大河(hé )無門(🐢)が、(🔨)かれ自身の希望に反(🍊)して(💲)、あま(🐯)りにも(🥨)早(zǎo )く(🗄)その存在を認(rèn )め(🏞)られ、みん(🔖)なの注(🔻)目の的(de )に(🤳)なった(🔠)ということは、この塾にとって、よ(😹)かれ(🔈)あし(🚀)か(🦕)れ、決(jué )して(💔)小(xiǎo )さなできごとではなかったといえるであ(👸)ろう。
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