線路側わきの柵(shān )につ(✅)いて先へ歩(🔒)いて行(🏰)く広岡学(🏛)(xué(🛠) )士の後(hòu )姿も見(jiàn )えた。
城(ché(🍳)ng )門前の石(🌜)碑のあ(🦅)るあた(📼)りか(😘)ら(🚾)、鉄道の線路(⏫)を越(yuè )え、(🔬)二(🍳)人は砂ま(⛴)じりの窪くぼい道を(📊)歩(🌲)いて行った。並んだ石垣(yuá(👚)n )と桑(🐆)畠との(🛵)見(🖇)える小高い耕地の(🏺)上(shàng )の方に(😒)は大(dà )手門の(🍰)残(🤯)っ(📘)たの(😾)が裏(😤)側か(👶)ら(🔤)望まれた。先生はその高(⛳)い瓦屋根(gēn )を(🐩)高瀬に指(zhǐ )して(💛)見(🛀)せ(😣)た。初(🏬)めて先生(📁)が小諸(🎳)へ移って来た時は(🍺)、(🚋)その太(🥂)(tài )い格子こうしの嵌(🗨)はま(💨)った窓と重い扉(fēi )のある城門(mén )の(🔎)楼上が先生(🏣)の仮の住居すまいであったという話をし(🌴)て聞かせた――丁度(😡)、先生はお伽話(🅱)とぎばなしでも(🔜)して聞(🚡)(wén )かせるように。
塾の庭にある樹木(♿)の緑も深(🐄)い。清すずしそ(🐶)う(🔪)な(🍂)ア(🍞)カシヤの下には石に(⛑)腰掛(guà )けて本(běn )を開(kāi )ける(⚾)生徒もあ(🚽)る。濃い桜(yīng )の(〰)葉の蔭に(👄)は土俵が出来て、(🍛)そこで(🐬)無(wú )邪気な相(👠)撲すもうの声が起(qǐ )る。この山の上(🕎)へ来(🎎)(lái )て二度七月を(🌓)する高瀬には、学校(xià(🧒)o )の窓から(🖼)見(jiàn )え(👷)る谷や岡(gāng )が余程親(🤰)し(✂)いもの(🥇)と(👏)成(🃏)って来(lái )た。そ(👂)の田圃側(cè(🏕) )たんぼわきは、高瀬(lài )が(🌷)行って(💛)は(🚏)草(🍔)を藉しき、土(tǔ )の臭気(🕙)においを嗅ぎ、百(bǎi )姓の仕事を眺(tiào )め、畠の中(🙁)で吸(xī(🔘) )う(🛁)嬰児あかんぼの乳の音を聞(wén )いたりな(❌)どして(🚶)、暇さえ(🀄)あれば(⏹)歩(💵)き廻るのを楽み(✌)とすると(🙂)ころ(📻)だ。一(yī(😳) )度(dù )消えた(🍨)夏らしい白い雲が復(🏏)た(🎅)窓の(🥞)外(🥨)へ帰っ(🎦)て来(lá(😶)i )た。高瀬はその熱を帯(🕵)びた、陰(yī(🐞)n )影の多(🏼)(duō )い雲の(🍿)形から、青(🏰)(qīng )空(🈳)を流(liú )れる遠(yuǎ(🗨)n )い水蒸(zhēng )気(📒)の群(🔝)まで、見(jiàn )分けがつくように成った。
「高瀬さんに(😁)一つ、(🏤)私の大事な朝顔(👦)を見て(🔬)頂きましょ(🏙)うか」
と高瀬は障子の(🎗)ところへ走って行って(🙋)、(🖍)濡縁の外へ出(chū )て(🥊)見た。
学士は「ウン、高瀬(lài )君か」という顔付(😔)で、(🤐)店(diàn )頭みせさ(🚟)きの土間に居(🕒)る(🥗)稼かせぎ(🏕)人らしい内(nè(♑)i )儀(yí )かみさ(🚦)んの側(😚)へ(🚑)行っ(🕊)た。
途中で(🚞)学(xué )士は思出したよ(🐧)うに、
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