(😏)先生は、し(🏠)か(🍏)し、まもなく顔をまっすぐにし(🌪)た。そして、これ(🥛)までの(🌝)激しい調子とはう(🐢)って代わっ(🚾)た、沈(🎽)しずんだ調(diào )子で言葉をつづけた(👷)。
「妙みょうなもん(🎓)だ(💪)ね、選挙(jǔ )なんて。」(🏩)
やがて朝食の時間になった。次(cì(🤚) )郎(🔍)は(🌺)箸(zhù )はしをにぎっている間も、とき(🚦)ど(🔄)き眼をつ(🔡)ぶって(🏴)、何(🔯)か考(kǎo )えるふうだった。
「ぼくたち(📿)、学生時(📏)(shí )代の(🏭)学寮(🎺)がく(🐾)り(🐭)ょ(🤵)う生活を自治だなんていって、いば(🏜)っ(💚)ていた(🍼)ものです(🏉)が、(🧤)本(🚣)気にやろうとすると(⭕)、(👉)実際む(🙀)ずかしいもの(🔌)ですね。」
だれの顔にも、何かし(🌯)ら、ゆうべ(⏩)とは(🍒)ちがった感(🔻)情が流れ(👗)ており、互礼(⏮)ごれいを(🌯)すまして広(guǎng )間を(😗)出(❎)て行く時のみんな(💮)の(🥩)足音も、こ(💇)れまでにな(👎)く静(🐸)(jìng )粛せいしゅくだった。
「例によ(⛸)って、(🦑)指導者がい(🎵)るよ(🌂)うで(🗿)すね。」(💺)
次郎は(✋)、朝倉先(🆚)(xiān )生が、開塾最初(💪)の(👒)朝(🌃)の訓話く(💔)んわ(📕)で、これほど(📂)激はげ(🐺)し(💥)い言葉(🍪)をつかって、(🍝)真正面(⛔)(mià(🦔)n )か(🌽)ら塾(🛶)(shú )生(shēng )たちに非難をあびせかけたのを、これまでにきいた覚えがなかった。か(🏺)れは、まだ(🦕)あ(🐌)とに残されている自(📖)(zì )分への非難(ná(🔣)n )が、(🍱)ど(💑)んな言(💤)葉(🥕)で表(🚄)(biǎo )現(🌱)されるかを、(🍥)身(🕷)が(🚻)ち(🤗)ぢまる思いで待っていた。
かれは、掃除そうじをしながら、根(🦋)(gēn )気よく(🕖)鳴りつ(🤰)づけている(📗)板木(mù )の音(🎼)に(⛪)、ふと好(hǎo )奇心こう(🗡)き(🐺)し(🚖)んをそそられ(😰)た。そ(🎋)れは、鳴りは(📑)じめた時(🐘)刻がきわめて正確だ(🛺)ったからばか(🛺)りでなく(👖)、その(⏭)音(yīn )の(🐰)調子(zǐ )に何(hé )か(🏑)しら落(luò(🕓) )ちつきが(🌘)あり、(👂)しかも、いつまでたってもそれが乱れなかったからであった(🤩)。
講(jiǎng )堂では、掃(sǎo )除(🐺)は(🤟)も(🚛)うあらかた(🕞)終わって、机(🍟)(jī )や椅子い(🌠)す(😈)の整頓せいと(🔗)んにとりかかるところだっ(📥)た。そこ(🐧)は(🔽)、第(dì )一室と(💟)第二室の共同の(🗑)受け持ちだったらし(🐉)く(🏷)、(💽)田川大作や青(🏊)山(shān )敬太郎な(👬)どの顔も見えてい(✝)た(🔹)。田川(🍨)は、例(lì )のし(🔄)ゃがれた、激(🥋)は(🔟)げしい号(hào )令口(kǒu )調(dià(⛏)o )く(⛩)ちょうで、ほかの塾生(🐃)(shēng )たちをせきたてながら、自分でも椅子(🌲)や机を運んで敏(🍄)(mǐn )捷びんしょうにたちはたら(😻)い(💹)て(🎒)い(📊)た。こ(🌐)れに反し(🔲)て、青(qī(♑)ng )山の態度は(🤕)きわ(💻)めて(🦁)冷静だった。かれ(🔤)は、田川の声には(🌻)無頓着むとんちゃ(🍏)くなように(🕹)、並ならべられ(🚒)て(👛)いく机の列(liè(✊) )をじ(🙉)っとにらんでは、(🎬)そのみだれを正していた(🍿)。―(🚇)―二人とも(🔬)、それ(🏓)ぞれに室長に選ばれていたのであ(🐚)る。
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