「赤子あか(💡)、んで墮おり(📡)たのか?」と、ひよい(🚽)とき(🤠)い(🤲)た。
片隅で、誰か五、六人(😹)のものが拍手(shǒu )をした(🛵)。それにつ(👠)れて、集つた(🕧)ものも、(🚛)拍手(🛏)をした。が、ぼんやりし(👮)て(🐥)、(🔹)だまつ(😺)て拍手をす(🍤)るのを見てゐたの(🌽)もあつた。拍手が(📙)終(🖕)る(🗳)と(🌎)、二(èr )十(🐶)五、六のがつしりした(🔐)身(shēn )體(tǐ )の、眉の濃い、バリ/\した(🗃)短い頬(😢)ヒゲを(📈)もつた(⛹)石(shí )山と(🔈)いふ百(🗣)姓が教壇(tá(😕)n )に上(shàng )つた。校(xiào )長(😘)先生(🎰)の親類だつた。
「(👏)皆をけしかけた(🦍)つて白(bái )状(zhuàng )するんだ(😮)!」(🏜)
(🐄) 八
「(📫)どうだ?」
一寸すると、遠(🐟)くで(⚽)、馬橇の鈴の(🦓)音が聞えてきた。
源吉は、(🏤)一寸(😹)、振(🍖)返(💓)つて、母(🚠)親を見た、が(🐒)、そのまゝ戸を(💶)し(🧒)め(🐤)て、出た。
(🔙)源(⛸)吉は(🥨)然し、やつ(🌉)ぱり外(wài )の百(bǎi )姓達と同じ(🥠)やうに、(🕷)さういふことを、(💀)た(🍃)ゞぼんやり考へてゐた(――考(kǎ(🎸)o )へてゐ(🚞)た(🏼)とは云(yún )へない(✴)程度(dù )であつたが)が(🧦)、その(🥟)ぼんや(📏)りした考(kǎo )へ? が、今(📌)度は、源(😲)吉(jí )自身(🌰)(shē(🥨)n )の經(jī(🚠)ng )驗で(🍭)、少しづゝ形をとつてきた。そしてそのこ(📏)と(🦃)が、もう一歩思ひ切つた跳(🕔)進を(🥍)し(🖲)たのは、(🌩)校長先生の話(huà )したことであるやうだつた(🈸)。こん(😱)な簡(🚰)(jiǎ(🤗)n )單(dān )な、(🌒)分(💪)りきつたこと(🏏)を、(🛑)然し(📋)百姓は一生(shē(🍏)ng )がかりで分つた、或(🤫)(huò )ひは分(fèn )らずに終ふ(🚉)こと(🦃)さ(⏫)へあつた。分ら(👳)ずに終(zhōng )ふことが(🔏)、(🌙)かへつ(😓)て(🧚)多(duō )かつた(⌛)。
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