「そ(🏛)れには何か特(🚦)(tè(⚓) )別な原因が(🐐)あったんじゃな(🚆)いかね。いつも(😶)の本(běn )田(🆔)(tiá(😶)n )にしちゃあ、すこ(🕷)し可(👇)(kě(🛵) )笑おか(🏣)し(🍐)かったよ。」
「じゃあ、戦(zhàn )えば(⬛)いいんでし(🎚)ょう。逃げてばか(🔎)りいな(👚)いで。」
「僕がここにいること、君(jun1 )は知っていたんだろう(😒)。」
彼(🔦)は、自信を失っ(🐨)た人のように、力な(🍟)く首(🏌)をたれた。徹太(🕊)郎叔父(⏱)(fù )に対しても、道江(😴)に対(duì )し(⛑)ても、恥ずかしさで胸がいっぱい(⛎)である。
(🏸)四人の報告は、みんなを(📱)ふき出させたり、(🛌)憤慨させたり(♟)、不(🗻)安がら(🐝)せ(🤮)た(🥚)りした(🔁)。しかし(😇)、(🤴)とも(🦕)かくも血(🔚)書(shū )が県(🥨)庁に差出されるよ(💥)う(💛)に(👰)なっ(💶)た(💱)とい(🎴)うこと(🐘)で、一応(🕑)納得なっとくするよりほかなかった。校長(🔱)が教頭(tóu )から紙(zhǐ )片を(🚍)受取っ(😍)た(🚬)あと(😁)、急に様子(zǐ )が(✏)変った(🔏)ということについては、四人(🔠)をはじめみん(🐦)なも不審に思(sī )い、う(⛵)まく(🏟)ペテンにか(🦉)けら(📦)れたのでは(🔈)ないか、などというものがいたが(❌)、事(🙃)(shì )情は(🤡)間もな(🔘)く判明(📂)した。それは(🤓)、教員室(shì )で(🌰)先生たちがひそかに話(🐪)しあっている(🎭)ことが、給仕(🦆)(shì )の(🧥)口をとおして、い(🖊)ちいち生徒(🌸)の耳(ěr )にはいって来たからであった(👧)。
(💊)馬(mǎ )田(tiá(📨)n )は(🌚)、左(👼)肩をまえに(🔫)つき出し、両(🐻)肱(➗)をいか(📎)らせ(🔊)ながら、次郎の(🕤)方(🚾)に(🕎)よって来(💏)た。帽(🎯)(mào )子(zǐ )はやはり右(⛑)手にわ(🚱)し(🗝)づかみ(🏾)にし(🥋)たままである。
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